«Последний выпуск» kitabının incelemeleri

Вторая книга цикла повествует о там как жизненные обстоятельства могут пусть и не легко, но сделать из девочки изгоя - лидера. Ей пришлось о многом задуматься и пересмотреть своё отношение к окружающим, а её пример дал повод задуматься и остальным. Шоломанча устраивает всё больше испытаний и таких, что остальным ученикам никак не справиться в одиночку! Вот и выпускной, что же будет дальше...

Классная книга на самом деле, читается легко, сюжет отличный, цепляющий, видно, что в целом, над задумкой изрядно потрудились. Продумали многое и учтено буквально все. Читается легко.

Хорошая книга! Читается на одном дыхании, интересно очень для тех кто любит тексты такого жанра. Много мыслей, мало диалогов. Это на опережение тем, кто начнёт с критики. Но читать понравилось.

Не была знакома с книгами этого автора. Но прочитала первую часть и мне понравилась книга. Сюжет интригует и одновременно захватывает и с первых страниц погружает в эту удивительном мире и школу.

Ко второй части историй о мрачной и злобной (или не такой уж?..) школе под названием Шоломанча от Наоми Новик я изначально отнеслась с опаской — меня крайне насторожило название "Последний выпуск". Учитывая, что выпуски в школе, как и положено, проходят ежегодно, это явствено намекало на какие-то проблемы. Не то чтобы в этой истории хоть что-то обходилось без проблем. Но интригующий задел на следующую книгу в конце первой (причем теперь я знаю, что вторая часть в этом не отстает) не дал мне даже немного времени подумать, и я кинулась читать продолжение. "Смертельное образование" как раз тот пример цикла, который я воспринимаю за единое произведение (бедные читатели, которые ждали выхода каждой следующей книги).

Ко второй части я окончательно определилась со своим отношением к главным героям, максимально прониклась ими, а Эль и сама немного утряслась, и мне стала максимально понятна — Новик удалось отлично передать сумбур в голове всеми отвергаемой девочки-подростка, не во всем, но во многом я ее очень хорошо понимаю (могу сказать, что если вы никогда не испытывали проблем от общения со сверстниками в подростковом возрасте — вы вряд ли ее поймете). И это действительно большой плюс — здесь подростки ведут себя как подростки, думают как подростки, хоть и при этом обремененные условиями выживания в школе. Здесь нет какой-то слащавости ромфантов, здесь эмоции и чувства приходится иногда скрывать, иногда сдерживать, а если они все же побеждают, то проявляются зачастую неловко и неумело. Мы видим и волнение, и неуверенность.

Вторая часть рассказывает нам больше о том, как начинается обучение младшеклассников (ведь Эль начала свою историю уже с третьего года обучения), но основной сюжет внезапно (ничто не предвещало, конечно же) начинает строиться вокруг самого безрассудного плана на выпуск. Я не хочу спойлерить, да и без чтения первой части всю смелость плана все равно не понять, но могу сказать, что меня поразил процесс преображения выпускников: все четыре года (а то и до этого) они учились быть эгоистами, уж члены анклавов могли перещеголять в этом кого угодно, и то, что у них получилось как минимум обсудить общую проблему, подарило мне прекрасное чувство надежды, хоть и вымышленное.

Мы видим, как Эль начинает общаться с все большим числом одногодок и не только (что-то мне подсказывает, что если бы она осталась одиночкой, то историю сложно было бы продолжать), но при этом нам показывают взаимоотношения и между другими учениками, которые она только наблюдает. Мы видим взросление, появление любовных интересов. Но больше всего мы видим, конечно, внутренние терзания Эль, причем как по совершенно обыденным подростковым проблемам, так и по проблемам невероятного масштаба. Но в этом вся Эль — эмоциональная, но при этом очень сильная, ведь ей удается держать в себе великую мощь и не применять ее во зло (назло прабабушке отморожу буду творить добро). Кстати, один из моих любимых моментов этой серии в том, что Эль, являясь абсолютно уникальной по силе колдуньей, не создает впечатление Мэри Сью (как раз потому, что всесилие тяготит дурными последствиями, а еще мана — не бесплатная), мое уважение Наоми Новик как минимум за это.

Как я уже упомянула в начале, вторая часть кончается так же резко, как и первая, поэтому я сразу перебралась к третьей части, и однозначно рекомендую первые две (с все теми же условиями).

Это… Просто вау! Здесь поднято очень много тем, здесь куча неожиданных поворотов. Я влюбилась во вторую часть ещё больше, чем в первую!

Для Галадриэль приближается последний год обучения в Шоломанче: новый школьный план, новые союзники и новые опасности, поджидающие зазевавшихся учеников на каждом углу. Школа, словно бы ополчившись на ничего не подозревающую колдунью, взваливает на Эль кучу сложных предметов, заботу о желторотых первокурсниках и злыдней, нападающих только на неё одну. Запасы маны, так долго и кропотливо собираемые ей за все годы обучения, стремительно заканчиваются, а союз с Аадахьей и Лю грозится развалиться — Галадриэль предстоит найти решение своих проблем и постараться выбраться из выпускного зала живой.

Чтение некоторых книг идёт из-под палки, но Наоми и её трилогия — идеальная панацея для того, чтобы выползти из состояния нечитабельности и за четыре дня прикончить две довольно увесистые книжки.

Вторая часть не является заключительной, но в некотором роде становится решающей для Эль, ведь помогает выбрать вектор направления в будущем: до этого она даже не могла надеяться строить планы для дальнейшей жизни, а теперь у неё появился шанс выжить и выбраться из Шоломанчи во внешний мир. Но даже в такой напряжённой атмосфере в книге есть место и для дружбы, и для любви, и для безумной мечты — путешествовать и строить золотые анклавы вместе с Орионом. У Эль устанавливаются крепкие и стабильные дружеские отношения в лице Аадахьи и Лю, которые, несмотря на её худшие опасения, выбирают идти вместе с ней до самого конца, и не потому, что это выгодно, а потому, что так поступают настоящие друзья. А то, что связывает её с Орионом — по-прежнему нечто хрупкое, сбивающее с толку и неопределённое; тем не менее и Эль, и Орион рискуют — вопреки всему любят, заботятся друг о друге и продолжают свой бесполезный счёт того, кто кого и сколько раз спас.

Поколение Эль ничем не отличается от других предшественников: каждый мечтает сохранить свою жизнь и найти безопасность в анклавах, и ради этого они готовы на многое. Но школа и Галадриэль предлагают будущим выпускникам другой путь: где анклавы не враждуют между собой, а сотрудничают, и помогают даже тем, кто не способен дать что-либо взамен. Эта стратегия выживания никогда не рассматривается всерьёз и всё же становится ребром в выпускном потоке, когда появился шанс не только выпуститься, но и на некоторое время обезопасить не только себя, но и будущие поколения. Всё, что для этого требуется — это работать сообща.

Шоломанча, как ни странно, никогда не преследовала цели убить своих учеников, а даже самые корыстные и талантливые ребята с гарантированным местом в анклавах готовы пойти на жертвы и трудиться на общее благо, если от этого зависят жизни их соплеменников. Наоми очень уверенно расставляет свои сюжетные фигуры и никогда не промахивается в целях: «Смертельное образование» не перестаёт удивлять своей неоднозначностью, твистами и злой иронией, но в этом и есть вся изюминка трилогии, которую я, признаюсь безо всякого чувства стыда, с удовольствием попробовала на вкус.

Вторая книга уже не так нова, как первая, но действия героев во второй части в принципе можно было предугадать, как и финал (само название является спойлером, и нет, не потому что гг в последнем классе). Если разделение на группы до сих пор не работало (вернее работало не для всех), то почему бы не попробовать кардинально сменить стратегию и действовать сообща? Странно только, что ученикам школы на этот простой вывод понадобилось так много времени. Хотя, в принципе, жизненно, тугодумство иногда поколениями длится, а тут еще затронута тема личного выживания. Мы мало знаем про мир за пределами Шоломанчи, об этом, очевидно, будет следующая книга. Интересно посмотреть, как автор пропишет взрослых, потому что если растешь в ситуации, когда тебе каждую секунду грозит опасность и уже в раннем детстве осознаешь, что смертен (95% детей-волшебников до взрослого возраста просто не доживают, в Шоломанче цифра немного снижалась), то на психике и характере это должно очень сильно сказаться. Мы немного знаем маму гг, но она явно не от мира сего, так что интересно будет посмотреть на остальных.

Нравится, что у Новик получается писать совершенно разные истории. Пусть теперь как Куанг попробует что-нибудь про реальность написать, для разнообразия. Интересно посмотреть, получится у нее или нет.

Абсолютно чокнутая книга, ничем не хуже первой :)

Здесь ещё автор повышает ставки, чтобы сохранить градус происходящего. Одним выживанием в смертоубийственной школе уже книгу не вытянуть, оттого начинаются сюжетные твисты. А между ними типично квестовое дотошное описание: стратегия, что я добыл с перечислением в деталях, что я отдал, с кем начал сотрудничать, его характеристики. В общем, этакий быт и уклады этой школы выживания и его общества в стиле компьютерной выживалки и поиска предметов.

Так как я втянулась в первую книгу, вторая из трилогии понравилась не меньше, в чём-то даже сильнее. И я даже понимаю почему мне "зашло". Эта история — выкрученная на максималки история обычной земной жизни с её сложностями, задачами и проблемами. Мы также скрупулёзно их решаем, продумывая союзы и жизнеспособные стратегии. Расчёты, обмен, обучение — мне это близко, оттого и Эль с её мышлением оказалась интересной и любопытной героиней. А тут ещё и действительно стоящий ход конём в финале, где торжествует человеческое и эмпатическое над эгоизмом и разобщённостью. Очень крутой эксперимент и про психологию масс в книге фэнтези.

Главная героиня на переднем плане, а героя задвинули назад. И если девочка изгой превращается в лидера, то золотой мальчик становится по большей части какой-то тряпкой. Поступкам главного героя нет логического объяснения. Оба главных героя с хвостом психологических проблем, куда ж без этого.

Школа более активно участвует в сюжете как персонаж с примитивным магическим интеллектом, доздравствует искусственный интелект. Она устраивает всё больше испытаний и таких, что ученикам никак не справиться с ними в одиночку. Поэтому они продолжают строить союзы и принимать непростые для подростков решения, чтобы пережить выпуск и вернуться домой.

Автор поднимает вопрос о несправедливости обучения для непривилегированных сословий и пытается показать, что ученики с умениями и знаниями могут оставить за бортом элиту, если та не будет сотрудничать.

События в книге происходят очень динамично.

Такого поворота сюжета я не ожидала. Автор снова заканчивает книгу на крайне интригующей фразе.