«Самостоятельный ребенок, или Как стать «ленивой мамой»» adlı sesli kitaptan alıntılar, sayfa 12
Ради счастья детей найдите свой рецепт счастья.
Мы хорошие ребятки, У нас всё всегда в порядке. Мы по правилу живем: Поиграли – приберем!
В очередной раз сделать то, что велели родители, и именно так, как они велели, – это исполнительность, а не самостоятельность.
Одну игрушку легче убрать, чем десять. Если научить ребенка сразу после игры возвращать куклу/машинку на место, то потом не придется разгребать целую гору игрушек. Просьба «Положи куклу в кроватку» не вызывает у ребенка столько негатива и сопротивления, сколько «Прибери все игрушки».
Воспитание в ребенке самостоятельности невозможно без признания его личностью, без признания его права на самоопределение: чем он будет заниматься, что ему будет нравиться, во что он будет верить.
Если последствия ошибки не несут угрозу жизни и здоровью, то можно, заранее зная, что ребенок ошибается, согласиться с ним: «Хорошо, попробуй».
учебе. Есть понятие «зона ближайшего развития». Перескакивать через эту зону, отсылая ребенка к деятельности, с которой он еще не умеет справляться (не знает как), нельзя. Сначала показываем, потом делаем вместе, потом контролируем, потом доверяем – важно соблюсти эту последовательность этапов, не перескакивать через них.
Четыре базовых этапа коучинга
• Постановка цели: «Чего ты хочешь?»
• Анализ текущего момента: «Что ты имеешь на настоящий момент? Что сейчас происходит?»
• Выстраивание дальнейшего движения: «Что можно сделать?»
• Непосредственная реализация: «Что ты будешь для этого делать сегодня?»
«Волшебные вопросы», направляющие ребенка • Что ты хочешь? • А зачем тебе это? • Представь, что ты уже получил то, что хочешь. Что ты будешь с этим делать? Сколько ты будешь этому радоваться? Ты точно этого хочешь? • Как ты думаешь, почему у тебя этого нет? • Что может повлиять на изменение ситуации? • Что ты будешь делать? • Что еще? • Какие могут быть последствия для тебя и других? • Что для тебя в этом самое трудное?
Инфантильность молодых людей стала сегодня настоящей проблемой. У нынешних родителей энергии столько, что ее хватает, чтобы проживать жизнь еще и за своих детей, участвуя во всех их делах, принимая за них решения, планируя их жизнь, решая их проблемы. Вопрос, нужно ли это самим детям?
