«Продолжаем общаться с ребенком. Так?» adlı sesli kitaptan alıntılar, sayfa 17
Открытие собственного признания или рождение мечты может случится у ребёнка как удар молнии, от одного яркого события. Но далеко не всегда с предметом будущего увлечения запечатливается сразу и навсегда, вместо этого могут накопиться, казалось бы, не значительные встречи-удивления.
Одно из них – о значении стиля общения с ребенком для развития его личности. Теперь уже стало бесспорной истиной, что общение так же необходимо ребенку, как и пища. Малыш,
...Если я потом всю жизнь по сей последний день всегда первая писала, первая протягивала руку - и руки, не страшась суда, - то только потому, что на заре моих дней Татьяна в книге, при свечке, с растрепанной и переброшенной через грудь косой, это на моих глазах сделала...
...Урок смелости. Урок гордости. Урок верности. Урок судьбы. Урок одиночества.
Отмените власть. Дайте ребенку быть самим собой. Не подталкивайте его все время. Не учите его. Не читайте ему нотаций. Не пытайтесь его превозносить. Не заставляйте его делать что бы то ни было.
Как построить нормальные отношения с ребенком? – Как заставить его слушаться? – Можно ли поправить отношения,
Своим советом или критическим замечанием родитель как бы сообщает ребенку, что его переживание неважно, оно не принимается в расчет.
всегда результат неправильно сложившихся взаимоотношений с ребенком и в семье в целом.
...когда за неправильные действия ребёнок наказывается "самой жизнью", то не стоит добавлять ещё родительские назидания.
Активное слушание. При активном слушание ваша задача понять говорящего и дать ему знать об этом. Когда мы говорим понять, то имеем ввиду не только содержание его слов, но и эмоциональные переживания. Обнаруженно, что решить эти обе задачи - понять и дать знать помогает следующий примем - в повторяете то, что сказал собеседник и при этом называете его чувства или состояние. Если ваш ответ точен, то собеседник чувствует, что вы как бы присоеденились, к его переживанию, что вы разделили его. Техника активного слушания :
1. Воспроизводя сказанное собеседником вы можете произвести слово или фразу или использовать пара фраз (передать тот же смысл другими словами). Если говорил долго, то можно сделать резюме.
2. Очень важно после вашего ответа держать паузу. Она дает возможность собеседнику подумать и сказать большее, она же даёт возможность сосредоточеться на собеседник, отстраниться от собственных мыслей, оценок и чувств.
Такое умение отстраниться от себя и переключаться на внутренний процесс собеседника, иногда даже говорят погружаться в него, одно из главных и трудных условий активного слушания.
Когда оно выполняется между вами и собеседником формируется особый контакт.
3. Повторить сказанное нужно в утвердительной, а не в вопросителтной форме. Когда вы задаёте вопрос - это значит, что вы хотите информироввть себя. Когда вы произносите туже фразу в утвердительной форме - вы рассказываете собеседнику то, что вы услышили о нем.
Когда такое «изобретение» с кубиками приходит в голову, важно не торопить ребенка – ни с самой идеей, ни со счетом. Надо помнить, что ему необычайно важно все, до чего он додумывается сам!
