«ТРИЗ-педагогика» kitabından alıntılar

По выражению выдающегося советского физика академика Александра Львовича Минца, нашпигованный знаниями ученик иногда похож на фаршированную рыбу. Но эта рыба уже не может плавать…

Известный физик Лео Силард предложил простой образ: изобразим всё знание человечества как шар. Тогда пространство вне шара — область неизвестного. Поверхность шара символизирует границу с неизвестным. Но чем больше объём знаний, тем больше площадь соприкосновения с неизвестным. И каждая точка этой площади — новая задача.

противоположные! «Пробным камнем первоклассного интеллекта является способность удерживать в уме две противоположные идеи одновременно и всё-таки сохранять возможность действовать».[12]

"Карточный домик лучше, чем копия Парфенона."

Человеку остаётся то, с чем пока не видно, как справится искусственный интеллект. Это эмоции и креатив.

ТРИЗ-педагогика исходит из  того, что в глобальном динамичном мире: • знания важнее природных ресурсов; • навыки важнее знаний; • умение обучаться важнее навыков; • умение творчески перерабатывать знания важнее умения обучаться.

Гин А. А., Кудрявцев А. В., Бубенцов В. Ю., Серединский А. Теория решения изобретательских задач

Традиционная школа в лучшем случае учит давать правильные ответы. Тогда как для жизни куда важнее уметь правильно ставить вопросы.