Kitabı oku: «Все возможно, если… Кохлеарная имплантация глазами родителя!», sayfa 12
Сегодня я понимаю, что долгое время находилась во власти своих же эмоций и чувств. И если положительные эмоции очень благотворно на меня влияли, мотивировали и стимулировали на правильные обдуманные действия, то отрицательные влияли разрушительно, мешали мне. Под их властью любой человек становится одержимым и начинает совершать поступки реактивно. Я это осознала. Поняла, что эмоциями можно и нужно управлять. Научилась осознанности. И сразу моя жизнь стала более лёгкой и счастливой. Самое интересное то, что переход из состояния отрицательных эмоций в положительные никак не был связан с внешними обстоятельствами. Жизнь не изменилась. Изменилась я сама, изменилось моё восприятие, толкование событий и понимание смысла жизни в целом. Я вернулась в свою профессию и стала настоящим психологом для себя и своей семьи!
Не каждая мама, попавшая в такие условия, способна пройти и выдержать такой путь. Большинство, не справившись с травмирующими чувствами, останавливаются на определённом уровне. Без помощи извне у них активизируется программа выживания, и они очерчивают безопасную границу включения в процесс реабилитации своего ребёнка. И часто эта граница совершенно не соответствует тем усилиям, которые требуются для полного восстановления малыша! Те мамы, что посильнее, губят своё здоровье в этом процессе, что само по себе сказывается опять же на реабилитации ребёнка. Получается замкнутый круг.
Как помочь женщине справиться с травмирующими обстоятельствами? Как помочь выдержать непростой период? Думаю, этот важный вопрос следует решать самым кардинальным способом – внедрением в систему реабилитации детей после КИ всесторонней психологической помощи семье.
Помощь родителю есть помощь ребёнку! Психолог, который смог бы нам помочь
Родители и семья – это главный ресурс в развитии любого ребёнка, а в теме реабилитации после КИ ресурс родителей становится совершенно незаменимой и обязательной составляющей. Всегда ли этот ресурс ребёнку доступен? И что нужно сделать, чтобы его мобилизовать? К сожалению, доступен он не всегда. Есть как минимум два серьёзных фактора, препятствующих этому.
Первым можно назвать так называемый «родительский надрыв», который был, есть и будет в теме КИ. Стресс, депрессии, обида, вина, гнев, тревога – вся палитра негативных чувств и эмоций, описанная мной в предыдущей главе. В разной степени глубины её испытывают родители, узнавшие, что их ребёнок не такой как все. Факт того, что кохлеарная имплантация подарит ребёнку возможность слышать, что свет в конце тоннеля есть, и очень даже яркий, безусловно, дарит надежду и является тем спасательным кругом, который держит на плаву, но полностью не устраняет психотравмирующего воздействия.
Особенно глубоко страдает мать. Её связь с ребёнком самая сильная, заложенный от природы инстинкт «оберегать» диктует свои правила игры, главное из которых – страдание за ребёнка, если его здоровью и счастливой жизни что-то угрожает. Включается так называемая «тревожная кнопка». Мать зачастую не может расслабиться и действовать с трезвой головой. А если и может, то вся как натянутая струна. Чувства при таком раскладе не проживаются, а подавляются и вытесняются. Матери через некоторое время может казаться, что она как бы справилась с ними, но не так всё просто. Теперь эти травмы из области бессознательного властвуют над ней, всё больше и больше лишая сил и энергии. Усталость теперь становится её вечным спутником.
Да, от переживаний и тревоги мать теряет много, но самое главное, что чем больше сил ею будет утеряно, тем меньше их достанется ребёнку. Ребёнок в этой ситуации теряет больше всех. Учёными всего мира давно доказано, что депрессия и негативные чувства матери напрямую отражаются на ребёнке. Отражаются самым отрицательным образом. Мать становится раздражительной, замыкается в себе, качество контакта с ребёнком и всей семьёй ухудшается, рассеивается внимание. Она уже не так много улыбается и смеётся, меньше ребёнка обнимает и ласкает, что крайне важно в этот ответственный период. Часто срывается на крик, может чрезмерно ребёнка наказывать или просто игнорировать. Под влиянием отрицательных эмоций жизнь окрашивается для неё в тёмные тона, сложности масштабируются, а временные неурядицы превращаются в непреодолимые. Из любящей, мягкой, доброй, ласковой мамы и жены она всё чаще становится раздражительной и «вечно нервной». Под влиянием таких настроений под угрозу может попасть благополучие всей семьи. Нередки случаи, когда отцы из таких семей уходят, не выдержав накала страстей. Сильно страдают другие дети. Закономерным итогом такого состояния матери становится полная или частичная её «обесточенность».
Поэтому помощь и поддержка психолога для родителей, а особенно для матери, имеет огромное опосредованное значение в успехах реабилитации ребёнка после КИ. Первый раз семья должна попасть к этому специалисту, узнав диагноз. После психолог поможет справиться со всеми этапами проживания утраты. Да, именно утрату чувствует родитель. Утрату уверенности, что его ребёнок здоров и имеет все возможности на полноценную жизнь и реализацию всех возможностей. Психолог помог бы пережить первый стресс, справиться с ощущением беспомощности, помог бы быстро преодолеть стадию отрицания и не допустил глубокой депрессии, которая обязательно наступает после осознания произошедшего. Помог бы принять и осознать случившееся и мобилизовать силы для дела.
Не лишним было бы присутствие психолога в оперирующих стационарах. Оказавшись один на один с зашкаливающей тревогой, мать прокручивает в голове разные сценарии, чем только наращивает беспокойство. Существуют результаты исследований, по которым обнаружено, что настоящая физиологическая эмоциональная боль длится 12 минут, а всё остальное – самовнушение. Так вот, психолог в этот момент помог бы ей отвлечься и переключил на более позитивные и полезные мысли. А без поддержки последствия стресса ещё долго будут оттягивать её силы от ребёнка.
Тема «родительского надрыва» – это не только тема начала пути. Надрыв присутствует на протяжении всей реабилитации в той или иной степени, на разных кризисных переломных моментах. Поэтому работа с психологом очень бы помогла родителям выдержать, преодолеть и мобилизоваться.
Вторым важным аспектом в работе психолога является повышение психолого-педагогической грамотности родителей. Не счесть, какое количество ошибок совершает незнающий родитель в процессе воспитания ребёнка и как тем самым он не просто осложняет воспитание, но и препятствует развитию. Противоречивость воспитательных воздействий, отсутствие единых требований всех членов семьи, вседозволенность или чрезмерная строгость, дефицит ласки и равнодушие, авторитаризм.
Вопрос о психолого-педагогической грамотности родителей, а особенно матерей, на мой взгляд, приобретает первостепенное значение в теме реабилитации детей после КИ. Не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития детей, родители часто не могут выбрать адекватные методы воспитания и развития. И если в случае с ребёнком без особенностей подобный подход допустим, то в случае с ребёнком после КИ факт неправильно организованного «воспитательного поля» может стать камнем преткновения на пути развития. Не понимая чётко целей развития ребёнка и не видя оптимальных путей достижения этих целей, родители зачастую и не представляют, какие возможности упускают. Большинство семей озабочено лишь решением проблем экономического характера. Помимо этого присутствует тенденция к самоустранению родителей от вопроса обучения и воспитания.
Неправильная организация жизни детей в семье, дефицит времени для общения и совместной деятельности, отсутствие или слабость семейных традиций, ограниченность родителей в своих увлечениях и интересах, игнорирование интересов ребёнка, запрещение заниматься любимым делом, недооценка игровых методов в развитии, гиперопека, перекладывание забот о воспитании на образовательные учреждения – все эти глобальные ошибки и ещё многие другие препятствуют развитию ребёнка в процессе реабилитации. Помощь психолога нужна всем этим семьям. Как воспитывать, чему учить в семье, а чему научат педагоги, как это делать – важные вопросы, требующие проработки с родителями.
Как я уже писала, мне очень близок и интересен метод «ЗП-реабилитации» детей после КИ. Суть его, напомню, в том, что, обретя слух, малыш заново проживает все этапы развития, следуя логике развития обычного слышащего ребёнка, и в естественной обстановке учится слышать, слушать, говорить. Родителям следует правильно организовать развивающее пространство и хорошую речевую среду для ребёнка. Ключевая роль в этой организации отводится семье, а уровень осведомлённости родителей является критерием, насколько хорошо и вовремя эти условия будут организованы. Но если родители не понимают, не знают, не умеют и, самое страшное, не хотят? Вот тут работа с психологом обязательно нужна. Вопрос укрепления уверенности родителей в собственных возможностях и силах, в собственной высокой значимости для ребёнка и той роли, которую они играют в его воспитании и обучении, – психолог мотивирует и вдохновит.
Каждому родителю желательно хоть немножко стараться быть педагогом, понимать, какие задачи и цели развития стоят на каждом этапе до и после имплантации, создавать условия для реализации этих задач, использовать при этом весь комплекс возможностей. Психологическая грамотность родителя – это в первую очередь ключ к реализации потенциала ребёнка.
Может показаться, что я призываю родителей стать педагогами для своих детей в самом прямом значении этого слова. Но нет, ни в коем случае этого нельзя допускать. Родители должны оставаться родителями, любящими, принимающими, помогающими и всегда находящимися рядом. Мать не должна превращаться в учителя, который требует и спрашивает результат. Но родители обязаны знать основные законы воспитания и развития для того, чтобы максимально раскрыть потенциал и возможности своего ребёнка, создать для него условия и не натворить непоправимых ошибок!
Китайская мудрость гласит: «Не бойся, что не знаешь. Бойся, что не учишься». Учитесь, дорогие родители, учите их, педагоги и психологи, и это даст невиданные ранее результаты!
Третий аспект психологической работы – работа с самим ребёнком. Эмоциональная нестабильность, неуправляемое поведение, коррекция познавательных процессов – вот чем будет заниматься психолог с ним. В инструментарии психолога множество действенных и интересных методов работы: игровая терапия, арт-терапия, сказкотерапия, песочная терапия, музыкальная терапия, психогимнастика, психодрама и многие другие. И это тоже очень важно, потому как за время, проведённое в тишине, проблемы у ребёнка точно накопились, и на занятиях с сурдопедагогом объять их не получится.
Итак, в вопросе реабилитации детей после КИ работа психолога имеет огромное значение. Была ли у психолога я сама? Отвечу честно: не была. Я почему-то решила, что поскольку сама получила базовую подготовку по психологии, то могу справиться без помощи этого специалиста. Сейчас я об этом жалею. С поддержкой психолога я бы справилась гораздо быстрее со своей тревогой и была бы для Ильи ещё более ресурсной. Мне была бы рекомендована литература для прочтения, и я не потратила уйму времени на чтение «не той». Я получила бы основные знания в сжатом сконцентрированном виде, быстрее научилась их применять на практике, что способствовало бы более эффективной реабилитации Ильи.
Поэтому всем родителям деток после КИ я бы порекомендовала не пренебрегать работой с психологом и периодически обращаться за помощью. И хотелось бы надеяться, что рано или поздно в системе реабилитации работа с психологом станет бесплатной и обязательной на всех этапах. Этот специалист точно должен входить в команду помощи малышу и его семье.
Заключение
Какое же это счастье – общаться со своим ребёнком. Просто так болтать ни о чём. Задавать вопросы, получать ответы, спорить и шутить. Сколько смешных фраз содержит его трогательная детская речь. Сколько счастья дарит процесс общения нам обоим и всей нашей семье! И как страшно становится, когда думаешь, что этой волшебной, полной свободы жизни в мире звуков у моего сына могло бы не быть.
С момента имплантации мы с мужем были благодарны судьбе за возможность восстановления слуха нашего сына. Несмотря на многие сложности, которые нам пришлось преодолеть, мы всегда испытывали восторженное чувство отрады от осознания способности, которую даровали нашему ребёнку величайшие умы нашего века. Десятки лет учёные мира бились за изобретение устройства, благодаря которому стал реальностью слух при глухоте. Я много раз думала о том, что если бы мой первый сын оказался глухим, вряд ли врачи ему помогли, тогда ещё, в 2003 году, эти операции в России не были на потоке.
От всех родителей глухих детей после кохлеарной имплантации мне хочется сказать огромное человеческое спасибо всем специалистам, которые своим трудом дарят людям не просто слух, а полноценную жизнь. Всем учёным, стоящим за изобретением гениальных устройств, – спасибо! Верю, впереди много новых открытий! Всем медицинским работникам: от хирургов, выполняющих сложные операции, до врачей сурдологии, диагностирующих слух и настраивающих речевые процессоры, – спасибо. Ваш профессионализм поистине виртуозен! Всем сурдопедагогам и логопедам, всем педагогам – учителям, реабилитирующим детей и взрослых, – спасибо! Без ваших титанических усилий всё бы было напрасно! Сколько терпения и труда надо приложить, чтобы с нуля обучить детей и взрослых слышать и говорить! Всем техническим работникам, обслуживающим системы кохлеарной имплантации, – спасибо! Все вы не просто помогаете людям, вы спасаете наш мир от тишины! Вы меняете судьбы миллионов! Низкий Вам поклон и огромная, безграничная благодарность!
Отдельное спасибо тем людям, кто стоит за внедрением новых технологий в нашу российскую действительность. За то, что государство выделяет деньги на высокотехнологичную медицинскую помощь. Это действительно очень важно и нужно! Каждый гражданин в нашей стране может получить эту помощь совершенно бесплатно. И это правильно! Пользуясь моментом, подчеркну, что нет предела совершенству, и в систему реабилитации детей после КИ просятся изменения! У многих родителей есть вопросы к этой системе. У меня они тоже есть. Я уверена, изменения со временем появятся. Москва не сразу строилась! А пока – спасибо за то, что уже сделано!
Дорогие родители, помните главное: отсутствие слуха у вашего ребёнка сегодня – это не приговор! Благодаря современным технологиям в науке, медицине и педагогике, «ВСЁ ВОЗМОЖНО»! Но не забывайте, что очень многое зависит от вас самих. От вашего желания и усилий помочь своему ребёнку! От вашей включённости в процесс реабилитации, от тех условий, которые вы сможете создать до и после операции. Помните, что союз «ЕСЛИ…» имеет место быть! Процесс реабилитации ограничен во времени, в сравнении со всей жизнью человека он небольшой, но очень важный. Он определит судьбу вашего ребёнка! Примите ситуацию как она есть и действуйте с холодной головой и любящим сердцем. В конечном счёте ваша любовь преодолеет все преграды.
Дорогие родители, желаю Вам счастья и добра, пусть ваш путь к слуху и речи ребёнка будет наполнен пониманием смысла и стремлением к заветной цели, терпением и мудростью – и тогда всё получится! Лёгкой Вам дороги!
Уважаемый читатель, по всем возникшим личным вопросам ты всегда сможешь со мной связаться по электронной почте begmaanna23@gmail.com.
