«Научите ребенка думать: Как вырастить умного, уверенного и самостоятельного человека» kitabından alıntılar
Независимо от того, действительно ли с ребенком поступили несправедливо или нет, родители никогда не должны ставить его в положение жертвы. Как только ребенок почувствует себя пострадавшим, он тут же снимет с себя всякую ответственность и будет считать, что во всех его проблемах виноваты другие.
Технологии не представляют собой проблемы. Проблемы возникают, когда в результате использования технологий ребенок лишается возможности роста или развития навыков, о которых мы постоянно упоминаем. Несмотря на все плюсы технологий, они оказываются вредны, когда попадают в руки импульсивному или тревожному ребенку.
Сегодня родители дают своим детям столько, сколько дети в прошлом никогда не получали, а технологии достигли такого уровня, что разнообразные удобства, немыслимые ранее, теперь не исключение, а правило. Это поколение можно назвать поколением , привыкшим получать желаемое моментально . Нынешние дети требуют большего, прикладывая меньше сил 6 . При поддержке стремительно развивающихся технологий мы воспитываем детей, которые учатся не думать
Старайтесь не сосредотачиваться чрезмерно на конечной цели, например такой как «стать первым учеником в классе» или «попасть в лучшую спортивную команду». Вместо этого лучше сфокусироваться на том, какую работу надо провести, чтобы достичь цели.
помогая детям справляться с трудностями, родители должны демонстрировать ребенку другое видение ситуации, другую точку зрения.
Навыки, которые дети усваивают, приобщаясь к спорту в столь юном возрасте, будут востребованы в течение всей жизни, и речь не только об умении отбивать и бросать мячи. Очень вероятно, что ребенок, обнаружив, что тренировки оттачивают и улучшают его спортивные навыки, перенесет этот принцип и на другие сферы жизни.
Очень немногие рискнут спросить у тренера: «Зачем нам эти упражнения, почему нельзя просто играть?» – потому что ответ им уже известен. Дети должны снова и снова приходить к выводу, что «усердная работа дает результаты», потому что эти знания и соответствующий опыт в будущем помогут им справляться с трудностями.
В этом смысле неидеальное взаимодействие с учителем – это великолепный шанс научиться толерантности, терпению и принятию индивидуальных различий. В любом случае гораздо важнее научиться работать вопреки возникающим сложностям во взаимоотношениях с педагогом, чем добиться хороших оценок.
что именно опыт конструирует представление ребенка о себе и о мире, но он обращал внимание на то, как меняется мышление ребенка по мере его взросления. Пиаже выдвинул гипотезу, что дети по большей части учатся самостоятельно, без вмешательства родителей и других взрослых. Также он обнаружил, что мотивация к этому – естественное явление, то есть научение не требует поощрения со стороны взрослых.
ботать навыки, которым они обучаются, проходя через стадии развития.
