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2 Unidad dos

Tener buena suerte

Una de las diosas más representativas de la mitología romana era Fortuna. Su poder era influir en la suerte. Cuando los romanos necesitaban algo a su favor, la diosa Fortuna les concedía su deseo. Cuando la diosa estaba a favor, entonces la fortuna sonreía. Cuando la diosa estaba en contra, llegaba el infortunio.

A la llegada de los españoles, en Latinoamérica, estas ideas de la fortuna o el infortunio comienzan a ocupar un lugar importante en el imaginario colectivo. Por ello, la suerte entra a hacer parte de la cultura de estas sociedades.

Contenidos comunicativos y funcionales

• Expresar probabilidad.

Contenidos de lengua (gramaticales, lexicales, fonéticos)

• El imperativo: posición del pronombre con el imperativo.

• Recomendaciones y consejos con el imperativo.

• El tiempo condicional simple o pospretérito.

• Recomendaciones y consejos con el condicional simple.

• Peticiones formales con el condicional simple.

Contenidos socioculturales

• Recomendaciones, órdenes y peticiones.

• Matizar las peticiones con formalismos.

• La suerte.

A. La suerte

¿Qué piensas si te digo que en Colombia algunas personas buscan números de la suerte en los lugares más extraños, o en alimentos o hasta en animales? Cuenta si la suerte es importante en tu cultura.

1. Observa y comenta estas imágenes con tus compañeros. ¿Qué ves de singular en estos animales?

Los animales y el golpe de suerte

Preguntas para la discusión.

• En Colombia, cuando las personas encuentran números o formas particulares, dicen que es sinónimo de buena suerte.

• ¿Pasa lo mismo en tu país? Describe alguna situación parecida.

• Muchas veces, las personas juegan la lotería o prueban su suerte en el “chance”, un juego en el cual se escoge un número y una lotería, y se apuesta a los números que creen ver en los animales u otros objetos.

• ¿Tienes la costumbre de apostar a números que crees encontrar en lugares o momentos extraños? ¿Existe el chance en tu país?

• Cuenta alguna situación personal sobre tu buena o mala suerte.

Lee los apartes de la historia que sucedió realmente en la costa norte de Colombia y que publicó el periódico EL TIEMPO.

Apareció otro pescado con un número ganador

Volvió a ocurrir. Un número impregnado en la cola de un pescado les dio la suerte a por lo menos 200 habitantes del municipio de San Juan Nepomuceno, en el centro de Bolívar.

Por: Redacción El Tiempo.

10 de junio de 1999, 12:00 a.m.

No fue la primera vez que en San Juan Nepomuceno un número en la cola de un pescado provocó un masivo juego del chance. Cuenta Olga Benítez, una habitante de este lugar, que semanas atrás se regó por toda la población el cuento de que un pescado traía el número de la suerte.

El pasado fin de semana una mujer procedente del corregimiento de Barranca Nueva (Calamar) llegó a San Juan con su cargamento de bocachicos para venderlos. No tenía idea de que entre ellos llevaba el de la suerte: una compradora descubrió en la cola de uno de ellos el número 1378 y se corrió la voz por todo el poblado.

El viernes, cuando se supo la noticia del pescado premiado, cayó otro número. Unos se desilusionaron, pero otros insistieron el sábado con la lotería El Libertador. La lotería cayó en 6378. Las tres últimas cifras coincidían con las del pescado y los creyentes ganaron.

Aún en la noche del martes había todavía gente merodeando los sitios de pago de la apuesta permanente de Emilse López, de Barranquilla, tratando de hacer efectivo su premio. Se estima que los ganadores se llevaron unos 40 millones de pesos. Recientemente, los chanceros cuestionaron a las loterías por los números milagrosos que últimamente están cayendo en los sorteos de las loterías de las poblaciones de la costa.

Adaptado de: https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-916099

Nota cultural

En Colombia, aparte de las loterías de cada departamento o región, existe un juego que se llama chance, que consiste en apostarle a tres o cuatro cifras de la lotería o las loterías que se escojan. Mientras más alta sea la apuesta, más alto será el premio. Los que venden el chance se llaman chanceros y los que venden las loterías se llaman loteros.

a. Relaciona las frases que están en negrilla en el texto con su significado.

un masivo juego – se regó por toda la población el cuento de que – cargamento de bocachicos – se corrió la voz (se repite el significado) – gente merodeando los sitios – chanceros – los sorteos de las loterías

• Cuando una persona cuenta una noticia y luego esta persona se la cuenta a otra y a otra...la noticia termina en todas partes.

• Diariamente, hay una lotería que se puede comprar.

• Una gran cantidad de peces de agua dulce y clima tropical.

• Un juego en el que participan muchas personas de forma simultánea.

• Son las personas que organizan las apuestas y venden las loterías.

• Cuando la gente está en los alrededores de un lugar mirando y esperando alguna situación en particular.

b. Responde las preguntas según el texto:

1. ¿Cuáles fueron los números exactos que encontraron en el pescado y que jugaron las personas del pueblo?

2. ¿A quién le pertenecen los sitios de las apuestas de Barranquilla?

3. ¿Por qué los chanceros no estaban de acuerdo con tantos números milagrosos de los chances?

4. ¿Crees que es posible ganar la lotería jugando los números que ves en la naturaleza? Explica tu respuesta.

c. Busca las siguientes palabras en el diccionario y luego escribe su significado con tus propias palabras:

Lotería:

Premio:

Creyente:

Suerte:

Hacer efectivo:

Número milagroso:

B. ¡No olvides ir a la fiesta de graduación!

Modo Imperativo

Utilizamos el modo imperativo cuando queremos hacer sugerencias o propuestas con firmeza, cuando damos órdenes y cuando aconsejamos, o simplemente para pedir algo.

Es importante anotar que podemos utilizar la frase “por favor”, para expresar urgencia o deseo de hacer la acción, o para atenuar o suavizar una orden.

El verbo en modo imperativo casi siempre está sin pronombre. Si usas el pronombre, este va después del verbo:

• Compremos (nosotros) juntos el vestido.

• No olviden (ustedes) la fecha del grado.

• Invita (tú) a tus padres a la ceremonia.

Orden o mandato

• Paga el vestido con tu tarjeta de crédito.

• No te pongas color blanco.

• No llegues tarde a la ceremonia.

Consejo o petición

• Pidamos un taxi para llegar temprano.

• Mejor pide un Uber, es más rápido.

• No olvidemos llevar la cámara fotográfica.

Sugerencia o propuesta

• Compremos vestidos nuevos para la fiesta de graduación.

• Invitemos a todos nuestros amigos.

• Alquilemos una casa de eventos.

1. Verbos regulares en modo imperativo.

Completa las formas de los verbos que faltan.

2. Verbos irregulares en modo imperativo.

Completa las formas de los verbos que faltan.

NOTA: Recuerda aplicar los cambios vocálicos y consonánticos necesarios.

Recuerda que en muchos países de América se vosea, es decir, se usa el pronombre personal “vos” para referirse a la segunda persona del singular. Las formas de “vos” en el modo imperativo son especiales. Te invitamos a aprender algunas de ellas:

• hablá/no hablés - estudiá/no estudiés - caminá/no caminés - comé/no comás - escribí/no escribás - corregí/no corrijás

• decí/no digás - hacé/no hagás - poné/no pongás - salí/no salgás - tené/no tengás - vení/no vengás

3. Verbos irregulares especiales en modo imperativo (solo hay ocho).

Completa las formas de los verbos que faltan.

4. ¿Cómo utilizar el metro de Medellín?

Lee el siguiente texto sobre el sistema de transporte de Medellín. Escribe los verbos entre paréntesis en modo imperativo y según el pronombre indicado.

Medellín es la única ciudad colombiana que cuenta con metro y metrocable, los cuales hacen parte de su sistema integrado de transporte masivo. Este moderno sistema de transporte comunica la ciudad de sur a norte y de oriente a occidente, y también permite visitar algunos lugares de interés ubicados en los alrededores de la ciudad.

Aquí te daremos algunas instrucciones para utilizar el metro y el metrocable de Medellín.

Primero, ____________ (ir, tú) a la estación más cercana desde tu posición. Si estás varios días en la ciudad y no estás solo, mejor ____________ (comprar, tú) la tarjeta Cívica. Es más fácil tener dinero en la tarjeta y no comprar tiquetes cada vez que viajes con tus acompañantes. _____________ (decidir, ustedes) a dónde quieren ir y, para ello, ____________ (mirar, ustedes) en el mapa las líneas y las estaciones del Metro. Es muy recomendable visitar el Parque Arví. Para ir al Parque, _____________ (tomar, ustedes) la línea K del Metrocable desde la estación Acevedo del Metro y ____________(subir, ustedes) hasta la estación Santo Domingo. Allí, _____________ (cambiar, ustedes) de línea para subir en el Cable Arví hasta la entrada del Parque. ______________(disfrutar, ustedes) el recorrido porque el paisaje del bosque de Santa Elena es hermoso.

Receta para hacer fríjoles colombianos

Ingredientes:

• 500 g. de fríjoles rojos

• 2 plátanos verdes

• 2 tomates maduros, 2 zanahorias, 1 cebolla y 1 papa

• 2 cubitos de caldo de carne

• 500 g. de tocino

• Agua, aceite y sal

a. Establece el orden correcto de las imágenes según los pasos descritos abajo.

b. Utiliza los siguientes verbos para completar la receta. Escríbelos en modo imperativo:

esperar – agregar – calentar – ponermezclar – destapar – preparar – dejar – añadir

• Paso 1: El día anterior, __________ a remojar, en un recipiente con agua, la cantidad necesaria de fríjoles durante toda la noche.

• Paso 2: ________ los fríjoles en una olla a presión y __________ más cantidad de agua para cubrirlos perfectamente.

• Paso 3: Pasados 30 minutos, ________ la olla y ___________ los plátanos, las zanahorias y la papa cortados en trozos. Ahora ya no es necesario tapar la olla a presión. ________ que estos ingredientes y los fríjoles terminen de cocinarse, pero prestando atención a que no se queden sin agua.

• Paso 4: ____________ un hogao a base de cebolla y tomate y los cubitos de caldo de carne.

• Paso 5: Así mismo, _________ el tocino o la carne que quiera agregar a sus fríjoles colombianos.

• Paso 6: ___________ que los fríjoles espesen para agregar el hogao y luego al fuego algunos minutos más y ¡buen provecho!

¡Así se ve el plato completo! El plato típico de los antioqueños y uno de los más reconocidos en la gastronomía colombiana.

• ¿Cuál es el plato típico en tu ciudad?

• Describe los ingredientes y los pasos de la receta.

• Cuenta en qué fechas o acontecimientos se cocina y por qué.

C. ¿Te gustaría conocer mi país?

Soy Carlos Alberto Vives Restrepo (Santa Marta, 7 de agosto de 1961). Me conocen como Carlos Vives. Soy compositor y músico del folclor colombiano. El vallenato es mi música favorita. Vivo en Santa Marta y estoy casado con la exreina de belleza de Colombia, Claudia Elena Vásquez. Tenemos dos hijos: Elena y Pedro.

Me encantaría presentarte los lugares más hermosos de mi país.

Yo sería tu guía y nos divertiríamos caminando por las ciudades más turísticas.

Comeríamos los diferentes platos típicos de las diferentes regiones de Colombia.

Podrías comprar las más bellas artesanías en los mercados de las ciudades.

El tiempo condicional simple se identifica con las terminaciones ía, ías, íamos, ían, después del verbo en infinitivo.

Observa la conjugación de los siguientes verbos:

• Viajar viajaría – viajarías – viajaríamos – viajarían

• Ver vería – verías – veríamos – verían

• Vivir viviría – vivirías – viviríamos – vivirían

Recuerda que los verbos en el tiempo condicional simple siempre llevan tilde.

1. Sigue el tour que te propone Carlos Vives para conocer la cultura colombiana. Escribe los verbos entre paréntesis en el tiempo condicional simple.

En la región Caribe, nosotros _____________ (visitar) a Cartagena de Indias. Tú ___________ (comer) posta cartagenera y, en la noche, tú y tu familia ______________ (conocer) el Castillo de San Felipe de Barajas.

Después, todos ________________ (recorrer) la costa de la región del Pacífico. Nosotros ___________ (hacer) buceo cerca de la Isla de Gorgona y luego ___________(ver) las ballenas jorobadas cerca de las playas de Nuquí. ____________ (viajar) hasta Cali para aprender a bailar salsa.

Por último, todos juntos______________ (tomar) un avión para viajar a los Llanos Orientales, a la región de la Orinoquía. Estoy seguro de que tu familia ______________ (disfrutar) de un paseo a caballo y de un almuerzo llanero.

Te invito a conocer las dos regiones que faltan: la región Andina y la región de la Amazonía.

La región Andina es la región industrial de Colombia. En Medellín, ___________(poder) conocer gran parte de la ciudad viajando en el Metro. Y tú__________ (deber) comer la bandeja paisa que es su plato típico.

Hacia el centro de la región, ustedes____________ (encontrar) las haciendas cafeteras donde __________ (tomar) el mejor café del mundo.

Para terminar, en Bogotá, toda tu familia ___________ (aprender) mucho de la historia de Colombia al visitar el Museo del Oro y, por supuesto, ____________ (valer) la pena probar el delicioso ajiaco santafereño.

2. Busca ahora la información que te sirva para describir la región de la Amazonía como los párrafos anteriores. Recuerda utilizar el tiempo condicional simple.

Observa las terminaciones del tiempo condicional simple en los siguientes verbos irregulares:

Verbos en infinitivo	Verbos en condicional simple
decir	diría
hacer	haría
tener	tendría
poner	pondría
venir	vendría

3. Busca la conjugación de los siguientes verbos irregulares:

Verbos en infinitivo	Verbos en condicional simple
salir
querer
haber
saber
caber
intervenir

¡Seamos amables con los demás!

Cuando necesites preguntar o sugerir una información de manera amable y cortés, puedes utilizar expresiones en el tiempo condicional simple.

• ¿Te importaría ayudarme con las cajas?

• ¿Podrías ayudarme a cargar estas cajas, por favor?

• Señor, ¿le importaría mover esta caja, por favor?

• Señor, ¿podría mover esta caja, por favor?

Antes de viajar...

• Deberías guardar el pasaporte en tu bolso.

• Te recomendaría llevar dinero en varias partes, no solo en tu billetera.

• Deberías mirar el clima para saber qué ropa llevar.

• Te ayudaría tener un mapa de los lugares turísticos.

4. Las siguientes personas necesitan de tu ayuda.

Organiza cada pregunta y luego responde con la información precisa.

• Preguntando por el museo más importante de la ciudad

¿Indicarme - queda - el Museo Nacional - podría - dónde?

P.

R.

• Pidiendo que dejen de fumar en un espacio cerrado

¿importaría - apagar - le - cigarillo - el?

P.

R.

• Pidiendo ayuda para cruzar una calle

¿Señor agente - la - pasar - a - me - calle - ayudaría?

P.

R.

• Recomendando tomar una bebida refrescante

¿Tienes calor? tomar - colombiana - te - una - recomendaría - bebida - deliciosa - ¡Guarapo!

P.

R.

El mal de ojo y la mala suerte

En muchos países latinoamericanos, las personas creen en el mal de ojo, los maleficios y los hechizos. En algunos países, la gente pone espejos o tijeras en forma de cruz debajo de la almohada para proteger el sueño de los niños de un mal espíritu. Se cree que las mujeres embarazadas y los niños son los que más sufren del mal de ojo. Dice la creencia que una mirada es suficiente para causar la enfermedad. Por eso, desde pequeños existe la tradición de amarrar en la mano derecha del niño una pulsera de color rojo.

Los amuletos y las contras son tan variados como el ojo de venado (un bejuco) que sirve para combatir el mal de ojo, la pata de conejo para la buena suerte y la herradura para la protección del hogar. En Colombia, especialmente en los pueblos, la gente cuelga la penca de sábila detrás de las puertas para alejar las malas energías. La herradura se pone en la puerta principal de la casa para impedir la entrada de los enemigos y la envidia; y en los negocios, también se usa para atraer la prosperidad.

Cuenta sobre las creencias que existen en tu país para proteger a los niños y a las casas de las malas energías.