Kitabı oku: «Creando El Éxito Personal», sayfa 2
Si nuestros sistemas educativos pueden cambiar para dar cabida a esto, recorrerán un largo camino para lograr un mayor impacto en el mundo, la sociedad y las generaciones futuras mucho antes.
Para enfatizar la importancia de identificar qué es lo que nos apasiona y lo que queremos ser en nuestras vidas, me gustaría que consideraran esto:
¿Qué pasaría si los profesores que hoy enseñan a nuestros hijos no se apasionaran por la enseñanza?
Teniendo en cuenta que han sido sometidos al mismo sistema educativo que el resto de nosotros, es posible que algunos de ellos todavía estén intentando averiguar cuál es su propósito o su pasión en la vida. Puede que aún no lo sepan, pero es muy posible que sepan que no les apasiona la enseñanza. ¿Cómo podemos esperar entonces que proporcionen la mejor educación a nuestros hijos? Piense en las consecuencias a largo plazo de un profesor que no se apasiona por la enseñanza.........
Reitero que no estoy culpando a los profesores de ninguna manera por el sistema. Simplemente estoy destacando una posible consecuencia de nuestro actual sistema educativo que no ayuda a nadie, incluidos los profesores, a descubrir su pasión.
En mi carrera escolar, experimenté diferentes resultados con diferentes profesores. Un profesor de matemáticas que fue coautor del libro de texto de matemáticas que utilicé en la escuela secundaria enseñaba matemáticas en nuestro colegio. Me encantaban las matemáticas, pero tenía problemas con la asignatura, por lo que recibí clases adicionales impartidas por este profesor. Su capacidad para explicar las matemáticas y cómo resolver los problemas era casi mágica. Era un genio absoluto.
No dudo de que si él hubiera sido mi profesor de matemáticas habría obtenido resultados muy diferentes. Sin embargo, a él se le asignaron los alumnos con mejor rendimiento, mientras que a mí se me asignó un profesor que, en mi opinión, no tenía la misma habilidad o, tal vez, la misma pasión por la enseñanza de las matemáticas. La diferencia se reflejó en mi nota de matemáticas.
Con esta brecha en el aprendizaje de nuestra vida, nos vemos obligados a encontrar nuestro camino en algunos de los aspectos más importantes de la vida. Sin más orientación que un sistema educativo anticuado que no cambia mientras el resto del mundo lo hace, seguimos el mismo aprendizaje que tuvieron nuestros padres.
No se les enseñó a cuestionar y explorar. Siempre había una respuesta aprendida y se consideraba que lo mejor era escuchar a los mayores y a las personas altamente cualificadas que se consideraban expertos debido a su pedigrí académico, en contraposición a las personas que tenían un "grado" de experiencia vital.
Recuerdo en todos mis años de búsqueda de un nuevo trabajo, que siempre se hacía hincapié en si tenías un título o no. Era como si tener un título, cualquier título, fuera un requisito previo para solicitar y, en última instancia, conseguir un trabajo. La gente era contratada más fácilmente si tenía un título, incluso cuando su título no era relevante para el trabajo que solicitaba.
En los últimos tiempos he oído decir con más frecuencia que las personas que tienen las cualificaciones no tienen necesariamente la experiencia.
Me gustaría aclarar aquí que no estoy en contra de la educación. Respeto a los que han estudiado y obtenido un título. No es una hazaña fácil y lleva muchas horas y años hacerlo.
Yo nunca he terminado una carrera hasta ahora. A los cuarenta y tres años, decidí estudiar un MBA con 25 años de experiencia laboral a mis espaldas. Lo hice porque en ese momento estaba preparado para obtener un título. Nunca quise hacerlo antes porque hasta entonces no sabía qué quería hacer con mi vida. En consecuencia, obtener un título antes representaba una tarea poco estimulante para mí.
Y cuando estudié me encantó. Me relacionaba con el material de aprendizaje mucho más fácilmente con la experiencia laboral y vital que había adquirido. Como resultado, estaba mucho más entusiasmado. También estudié porque sabía que la titulación me proporcionaba los conocimientos que quería y necesitaba aprender para apoyar lo que quería hacer en el futuro. Sin embargo, no pude terminar la carrera porque no tenía fondos para pagarla.
En nuestro sistema educativo, no hay ninguna orientación que ayude a los niños a empezar a entender cuál es su pasión y qué deberían considerar hacer después de la escuela. La capacidad existe, pero no se pone a disposición en los sistemas educativos actuales.
De niños, sentimos la presión de múltiples fuentes. Nuestros padres nos presionan para que saquemos buenas notas y podamos ir a la universidad, obtener un título y conseguir un trabajo.
En esencia, no hay nada malo en el deseo de nadie de que saquemos buenas notas, vayamos a la universidad y nos graduemos con un título y empecemos una carrera. El problema es que no se nos guía para que persigamos nuestras pasiones y, por tanto, seguimos el camino de la educación en parte porque se espera de nosotros. Sin embargo, siendo realistas, queremos obtener un título o alguna cualificación terciaria formal. Pero nos sentimos presionados para hacerlo cuanto antes y, por tanto, a menudo tomamos la decisión equivocada sobre lo que queremos hacer en la vida.
Aunque este libro no resolverá el problema de las carencias de nuestro sistema educativo, pretendo poner de relieve el impacto que nuestra educación ha tenido en nuestra vida después de la escuela, así como identificar las actitudes de comportamiento que nos impiden vivir la vida que realmente queremos.
Espero que más personas se animen a vivir la vida que realmente quieren sin importar la edad que tengan y lo que hayan hecho o dejado de hacer en el pasado.
El futuro lo podemos crear nosotros...
Capítulo 2
El paradigma de "vivir desde fuera"
Todos creemos que somos únicos y queremos ser reconocidos como individuos. Al fin y al cabo, si todos y todo fueran iguales, la vida sería aburrida.
No tendríamos ningún campo contextual en el que diferenciarnos y esforzarnos por crecer como individuos, ya que no conoceríamos nada diferente de lo que somos y tenemos.
Dicho esto, parece que nos esforzamos por ser similares sin saberlo. Nuestra intención no es ser parecidos, pero estamos tan centrados externamente en los aspectos materiales y físicos de la vida que quizá seamos inconscientemente parecidos en muchos aspectos.
¿Cuántos de nosotros tenemos un smartphone? Estoy seguro de que puedes pensar en muchos de tus familiares y amigos que tienen un smartphone. Cuando pienses en tus amigos que tienen teléfonos inteligentes, pregúntate cuántos tienen las dos principales marcas de teléfonos inteligentes. ¿Por qué?
Porque son reconocidas como las mejores y todo el mundo quiere lo mejor, ¿verdad? Esto no es más que un simple ejemplo de lo parecidos que somos.
Cuando sale una nueva versión de un smartphone, ¿cuántos de nosotros salimos corriendo a comprar el último modelo? ¿Es necesario? No, en realidad no. Hoy en día los productos son de tan alta calidad que duran más que su vida útil en la tienda. Pero cuando vemos que nuestros amigos tienen lo último y lo mejor, nosotros también lo queremos. Así que salimos a comprarlo. Necesitamos ser tan buenos como los demás. Eso es un indicador de éxito para nosotros.
Al obtener lo último y lo mejor nos sentimos temporalmente felices y satisfechos hasta que llega algo mejor y entonces repetimos el mismo ciclo.
Así, al final del día, a pesar de buscar ser únicos, estamos tan centrados en nuestra realidad externa que ser únicos y lo que somos se ha convertido quizás en la menor de nuestras prioridades u objetivos en la vida.
¿Cuándo empezamos a suscribir esta forma de vida centrada en lo externo?
Comienza con nuestra crianza y nuestra escolarización. Nuestros padres nos transmiten sus valores y principios, que nosotros aplicamos. Esto incluye cómo vemos las cosas, los acontecimientos y las circunstancias y cómo reaccionamos ante ellas. Con el tiempo, tal vez sustituyamos algunos de los principios y valores que nos han enseñado por otros que consideremos más acordes con nuestra forma de vivir. Sin embargo, en su mayor parte, seguimos lo que se nos ha transmitido a través de nuestra educación.
Al hacerlo, cuando vemos que otras personas se comportan o actúan de forma diferente a como nosotros lo haríamos en una serie de circunstancias, nos formamos una opinión de esas personas que a menudo puede ser negativa. Juzgamos a los demás basándonos en los principios y valores que nos han enseñado y nos comparamos con ellos. Esto es un pensamiento y una vida basados en el exterior.
Luego viene nuestra carrera escolar, que nos enseña que lo más importante es sacar buenas notas, un título y un trabajo para tener éxito.
Estamos tan enfocados hacia el exterior que vivimos para CONSEGUIR. No vivimos para SER ni para DAR. Nuestro condicionamiento hace que muchos de nosotros ni siquiera pensemos en mirar dentro de nosotros mismos. Estamos condicionados a OBTENER cosas de nuestro entorno externo. Vivimos la vida como seres egoístas no porque queramos sino que lo hacemos inconscientemente. No nos damos cuenta porque estamos condicionados a comportarnos así. Necesitamos OBTENER lo que queremos del mundo exterior. No nos imaginamos ni por un minuto que tenemos un valor y unos dones maravillosos que podemos compartir con los demás. No nos imaginamos que todo lo que necesitamos para ser felices, ya lo tenemos si sólo miramos dentro de nosotros mismos.
Nuestra educación "social" nos enseña que cuanto más caro es algo, mejor es, y que si podemos permitirnos comprar cosas caras y, por tanto, mejores, tenemos más éxito que los demás. Esto incluye tener los últimos artilugios y llevar siempre las ropas más modernas.
Con este condicionamiento que se nos inculca, empezamos a buscar nuestra felicidad y éxito en nuestra realidad externa. Nos vemos impulsados a adquirir más y más cosas, mejores y mejores, a conseguir mejores trabajos e ingresos que nos permitan tener cosas mejores y más caras.
Y con cada adquisición, la felicidad duradera y a largo plazo que buscamos es efímera. Así que pasamos a la siguiente adquisición en busca de nuestra próxima "felicidad".
Nos comparamos con los demás y nos esforzamos por ser mejores que ellos, porque ser mejor que los demás es tener éxito aunque seamos infelices.
Seguimos en esta línea año tras año, década tras década, y a veces nunca vivimos la vida que realmente deseamos.
Pero a veces nos damos cuenta de que viviendo en este paradigma, estamos en un camino hacia cualquier parte menos hacia la felicidad. En ese momento, empezamos a examinarnos a nosotros mismos y a nuestro enfoque de la vida. Empezamos a darnos cuenta de que tenemos que hacer un cambio en nuestra vida si realmente queremos ser felices y vivir la vida que queremos.
Entonces nos enfrentamos a retos que incluyen la dificultad de realizar los cambios que deseamos cuando tenemos compromisos personales, familiares y financieros que cumplir. Nos resulta extremadamente difícil realizar los cambios porque lo hacemos con miedo al fracaso, lo que a menudo se convierte en una profecía autocumplida. Otra posibilidad es que simplemente estemos demasiado asustados para dar cualquier paso hacia la realización de cualquier cambio para tener la vida que deseamos y, al hacerlo, continuamos viviendo vidas de silenciosa desesperación, y desesperada infelicidad hasta el final.
Con nuestro constante enfoque en la realidad externa, ya no nos esforzamos por sacar lo que somos desde dentro, que es donde está la respuesta para vivir una vida feliz y plena. Estamos tan centrados en ser lo mismo, aunque sea inconscientemente, que nos cuesta reconocer y SER lo que realmente somos.
No utilizamos nuestra realidad externa como un campo contextual para aprender y crecer a partir de las experiencias de la vida, de modo que podamos ser quiénes somos y queremos ser, sino como un campo de comparación que nos dice cómo conformarnos con todos los demás y mezclarnos, de nuevo, aunque inconscientemente.
¿No es de extrañar entonces que muchos de nosotros no consigamos nuestro propósito vital? Estamos tan centrados en ser iguales en nuestra realidad externa que prestamos poca atención a nuestro propósito de estar aquí y nos convertimos en seguidores en lugar de líderes.
Miramos a las personas que admiramos y anhelamos ser como ellas. Estamos tan ocupados admirando y deseando ser como ellos, lograr lo que ellos han logrado y tener lo que ellos tienen, que nunca alcanzaremos nuestra grandeza. Nunca realizaremos nuestro propósito en esta vida. Mientras anhelemos tener lo que no tenemos, nunca lo tendremos. Tenemos que trabajar para conseguirlo. Tenemos que dar pasos positivos para lograr lo que queremos en la vida. Los sueños siempre serán sueños a menos que los llevemos a nuestra realidad.
Capítulo 3
Las secuelas de la escuela
Dejamos la escuela con mucho gusto. Dejamos atrás doce largos años de aprendizaje de respuestas correctas de asignaturas que olvidaremos con el tiempo, algunas de las cuales no volveremos a consultar.
Vamos a la universidad para hacer más de lo mismo porque nos han dicho que es lo correcto. Es el siguiente paso para nosotros si queremos conseguir un trabajo y tener éxito.
Puede que aún no sepamos qué queremos ser o hacer en nuestras vidas, pero, como no queremos decepcionar a nuestros padres, elegimos algo que creemos que nos va a gustar y estudiamos para obtener un título en ese campo.
Esta forma de pensar empieza en la escuela. Y aunque he mencionado que nuestros sistemas educativos son deficientes en el sentido de que no se nos enseña lo que tan desesperadamente necesitamos aprender, no es sólo el sistema educativo, sino el entorno social y la falta de atención a la educación social lo que ayuda a perpetuar este modo de vida de "vivir desde fuera".
No se nos enseña a reconocer nuestras pasiones y talentos. No se nos enseña cuáles son nuestros puntos fuertes y cómo utilizarlos para beneficiarnos a nosotros mismos y a los demás. Toda nuestra vida se centra en el mundo exterior. Todo lo que está fuera de nosotros como seres humanos. No se nos enseña a amarnos y a creer en nosotros mismos.
A veces, incluso cuando sabemos lo que queremos hacer, dejamos que otros nos desanimen a hacer lo que queremos porque no creen que podamos tener éxito haciendo lo que queremos hacer con nuestras vidas. Puede que nos digan que no hay éxito en lo que queremos hacer. Así que, en lugar de eso, hacemos lo que no queremos hacer y empezamos a vivir una vida de silenciosa desesperación tras haber vendido nuestra alma al "paradigma de vivir de la nada".
Incluso en la universidad, no se nos enseña otra manera de vivir y así perpetuamos nuestro comportamiento de "vivir desde fuera".
Esta ha sido la progresión natural durante tanto tiempo en nuestras vidas, durante tantas generaciones, que muchos de nosotros simplemente lo aceptamos como parte de la vida.
Una vez más, insisto en que no tengo ningún problema con que la gente estudie para obtener un título. Incluso yo lo hice, aunque a la edad de cuarenta y tres años. Es sólo que deberíamos aspirar a estudiar para algo que queremos estudiar.
Pero muchos de nosotros no sabemos qué es lo que queremos hacer con nuestras vidas y, por lo tanto, no sabemos para qué queremos estudiar después de la escuela, pero, debido a las presiones de diversas fuentes, sentimos que tenemos que estudiar después de la escuela, y así lo hacemos. Pero no necesariamente estudiamos para obtener el título adecuado.
Esto puede dar lugar a que volvamos a la universidad en una etapa posterior de la vida para estudiar lo que deberíamos haber estudiado la primera vez. Simplemente no lo sabíamos entonces o nos dijeron que no tendríamos éxito si estudiábamos lo que realmente queríamos estudiar en primer lugar. Así, nuestra educación universitaria suele acabar costando el doble y, en cierto modo, durando el doble.
El pensamiento erróneo de que necesitamos completar la escuela, estudiar y obtener un título para conseguir un trabajo y tener éxito, asume que todos sabemos lo que queremos hacer cuando terminamos la escuela. Además, supone que todos queremos ir a buscar un empleo y trabajar para otra persona. No hay ningún estímulo o formación que nos guíe, apoye o incluso nos anime a explorar el espíritu empresarial o a perseguir realmente nuestra pasión.
¿No es de extrañar que tantas personas estén atascadas en trabajos que no quieren hoy en día? Están estancadas porque tienen demasiado miedo de iniciar su propio negocio o cambiar su trayectoria profesional, simplemente porque nunca se les ha enseñado cómo hacerlo y, en consecuencia, tienen demasiado miedo de intentarlo.
Mucha gente se gradúa y empieza a buscar un trabajo sin apenas pensar, por ejemplo, en montar nuestro propio negocio. Si tenemos la suerte de conseguir un trabajo en el sector para el que hemos estudiado, podemos ser felices. Pero si no es así, puede que nos encontremos con una cualificación que obtuvimos porque nos pareció bien en su momento y un trabajo que nos permite obtener unos ingresos, pero en general, podemos ser muy infelices.
Puede que en este momento de nuestra vida nos demos cuenta o sintamos que nos falta algo. Algún conocimiento clave. Y lo difícil es que no podemos definirlo porque no sabemos qué es. Lo que falta es fundamentalmente que sepamos qué es lo que queremos hacer con nuestra vida, y cómo lograrlo. Aunque prefiramos ser un empleado en lugar de un empresario, los mismos conocimientos clave que necesitamos como empresario son necesarios para tener éxito en una organización.
El conocimiento de la creación y gestión de nuestra propia empresa es simplemente un ejemplo de las carencias de nuestra educación. Los aspectos fundamentales de la vida tampoco se enseñan en la escuela o la universidad.
Si bien es importante obtener una educación y una carrera, la metodología actual de nuestros sistemas educativos crea nuestro paradigma de "vivir desde fuera" que, en última instancia, tiene como resultado un pensamiento limitado y una vida limitada.
Se nos educa para dar tanta importancia al paradigma de "vivir desde fuera" que realmente creemos que si podemos vivir nuestras vidas de acuerdo con el paradigma nos sentiremos realizados, exitosos, ricos y felices. Sin embargo, a medida que los conseguimos, la felicidad parece eludirnos. Una vez que conseguimos algo, queremos otra cosa. Necesitamos un nuevo reto. Un nuevo objetivo que adquirir. Y cuanto más conseguimos, más tememos perder lo que tenemos.
Nos cansamos de nuestra casa, así que la vendemos y compramos otra. Los modelos de coche cambian cada siete años y nos gusta conducir un coche nuevo para estar a la moda y demostrar que tenemos éxito mediante la posesión de un coche nuevo. Vivimos en un mundo construido sobre la obsolescencia planificada y nos adherimos a su forma de pensar. ¿Creemos que tener algo nuevo y mejor nos hace mejores personas?
¿Cuántos de nosotros tenemos, como base de nuestra visión de la vida, los elementos mencionados anteriormente?
A partir de ahí el resto ya es historia. Simplemente lo repetimos. Nos volvemos infelices en nuestros trabajos y la vida se convierte en una lucha. No podemos entender por qué luchamos financieramente y en nuestras carreras. Nuestra falta de pasión es evidente y se muestra a todos menos a nosotros. Nuestra pasión es reemplazada por vivir en modo de supervivencia.
Muchas personas entran en relaciones que no terminamos porque tenemos miedo de herir al otro. Nos casamos cuando sabemos que está mal y luego no nos divorciamos porque sabemos que nos casamos por las razones equivocadas y de nuevo no queremos herir al otro. Así que empezamos a mentir y a engañar a nuestras parejas hasta que nos pillan. Y entonces todo el mundo sale peor parado que si simplemente hubiéramos dicho la verdad.
Algunos creen que la vida transcurre en ciclos de siete años, más o menos. Cuando me enteré de esta creencia, retrocedí en mi propia vida y la analicé en ciclos de siete años. Me sorprendió. Deberías probarlo y ver qué descubres.
Para algunos, parece que la vida gira en círculos cada pocos años y nos encontramos en el mismo lugar en el que estábamos unos años antes, pero los actores de la escena han cambiado.
Todo esto comienza a una edad muy temprana, se refuerza a lo largo de nuestra carrera escolar por múltiples canales, y luego se convierte en nuestra realidad auto perpetuada más allá de la escuela.
No todo el mundo tiene las experiencias que he mencionado aquí. Varía de una persona a otra y otras cambian sus vidas y pasan a lo que podríamos considerar como éxito. Admiramos a los famosos, a las estrellas del deporte, a los empresarios más importantes y anhelamos ser como ellos. Soñamos con ser como ellos, pero no creemos que podamos ser como ellos y tener tanto o más éxito que ellos. Sin embargo, de todas las personas a las que admiramos, no nos damos cuenta de que todas ellas fueron alguna vez como nosotros. La diferencia es que en algún lugar cambiaron su paradigma y cambiaron su experiencia a lo que es ahora.
Nosotros también podemos hacerlo. Todos nosotros. Sólo tenemos que elegir hacerlo y tener alguna orientación sobre por dónde empezar.
Entonces, ¿qué falta y cómo corregimos o cambiamos nuestro paradigma de "vivir desde fuera"?
Nunca nos enseñaron a desarrollar habilidades para la vida. Nunca nos enseñaron a identificar lo que queremos hacer y lo que nos apasiona en nuestras vidas.
En retrospectiva, para mí, nuestra educación escolar debería incluir asesoramiento profesional, evaluaciones periódicas de la personalidad, orientación profesional, enseñanza sobre la importancia del respeto, las actitudes, la gratitud, el amor, la autoestima y la confianza, conocimientos empresariales, medios de comunicación social y prácticas que proporcionen conocimientos empresariales, así como la oportunidad de identificar qué trabajo nos apasiona.
Con este cambio en las prácticas educativas, los niños podrán identificar más fácilmente, y antes, qué es lo que quieren hacer con sus vidas.
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