Kitabı oku: «Образование в США: от детсада до университета. Что, как, почем и зачем?»
Предисловие
Данный сборник включает в себя обзорные статьи о системе образования в США. Эти материалы объясняют систему школьного образования К12, поступления в вузы, учебы в американских колледжах и университетах, а также дальнейшего образования.
Помимо разъяснения системы образования США и ее отличий от образовательных систем Европы, Азии и постсоветского пространства, ряд вопросов акцентирован на вариативности методик образования, в том числе в муниципальных, частных и конфессиональных школах, а также школах для мальчиков и девочек. Помимо этого, в статьях затронута проблематика онлайн-обучения и адаптации, что приобретет повышенную актуальность в постпандемическую эпоху.
В отношении высшего образования издание содержит практически полезную информацию о том, как готовить и подавать портфолио, какие из стандартизированных тестов требуются при поступлении, а также о том, как устроена система грантов и стипендий. Из наших публикаций вы узнаете, что образование в США бывает не только дорогостоящим, но и финансово доступным; что оно по-прежнему остается самым конвертируемым и высокооплачиваемым в любой стране мира; что оно применимо к карьере любого калибра и направленности.
В первый том настоящего сборника статей включены публикации, подготовленные для двух изданий:
1. Раздел Alma Mater бостонского издания Welcome to Massachusetts, выпускаемого при поддержке администрации данного штата. Это место выбрано не случайно: в Бостоне и Массачусетсе находится уникальный образовательный кластер, в котором сосредоточено более 100 колледжей и университетов, сотни частных и высокорейтинговых муниципальных школ. Более 100 ученых, которые жили, учились или работали в Массачусетсе, стали лауреатами Нобелевской премии.
В шорт-листе – самые известные вузы, которые занимают лидирующие места в любых рейтингах: Гарвардский университет, MIT, Tufts, Boston College, Philips Academy и др.
2. Научно-методический журнал «Народное образование», учрежденный Министерством образования РФ, Российской академией образования, Педагогическим обществом России, АНО ИД «Народное образование».
Это единственный в отрасли научно-практический журнал энциклопедического типа, распространяемый по подписке. Издается с 1803 года (основан императором Александром I). Каждый выпуск – тематический альманах, охватывающий широкий спектр современных проблем образовательной практики и педагогической науки.
В сборнике содержатся статьи, адаптированные по объему и динамике для массового читателя: родителей, учителей, а главное – детей и молодежи.
Читайте, и вы узнаете, как поступить в Гарвард, где лучше учиться в Америке, как повысить квалификацию, как получить грант на обучение, чем ЕГЭ отличается от SAT и что делать, если у вас или вашего чада семь пядей во лбу, а со средствами не очень. Вы сможете даже сдать пробный тест – дерзайте!
Некоторые материалы, в том числе аналитическое ревью «Средняя школа: Private vs Public – какая все же?», публикуются впервые.
1. Средняя школа: Private vs Public
«Jedes Kind ist gewissermaßen ein Genie, und jedes Genie gewissermaßen ein Kind».
A.Schopenhauer
“Каждый ребенок – до некоторой степени гений,
и каждый гений – до некоторой степени ребенок”. А. Шопенгауэр
Какая школа лучше, и кому что подходит: частная, муниципальная, конфессиональная или онлайн? Все аспекты – в деталях, с комментариями детского психолога и бихевиориста.
Предисловие
Популярность и доступность информационных технологий за последние два десятилетия значительно повлияла на традиционные системы обучения. Ранее в арсенале педагогов, методистов и психологов был классический инструментарий, который использовался в зависимости от возраста и степени интенсивности подготовки. На сегодняшний день система «школа-бакалавриат-магистратура-докторат» кажется не столь аксиоматичной и не поспевает за мгновенно меняющимся постиндустриальным миром. За короткий промежуток времени мы стали свидетелями того, как одни профессии ушли в прошлое, а пришедшие на смену им стали перспективными, престижными и доходными. Они требуют новых навыков или значительного дополнения уже имеющихся.
Человек – не механическое или электронное устройство, ему нельзя техническими средствами сделать апгрейд или поменять прошивку, как смартфону. И вернуть человека в детство и перепрограммировать там его личность – тоже невозможно. Но ребята, которые еще не вышли из раннего периода жизни, уже примеряют на себя новые технологии и методики, так как это не просто новшества, а вопрос выживания в быстро меняющемся мире. Учитывая, что постоянные изменения становятся – или уже стали – modus vivendi современного общества, всем нам неизбежно придется следовать крылатому афоризму Луция Аннея Сенеки: «Век живи – век учись тому, как следует жить».
Из этой статьи вы узнаете о том, как в Соединенных Штатах построена система обязательного школьного образования и какой арсенал средств используют педагоги и методисты в Бостоне и штате Массачусетс. Массачусетский опыт имеет особую ценность, поскольку в этом штате находится уникальное сосредоточение высших и средних учебных заведений самой высшей академической пробы, которые известны во всем мире.
Частная или муниципальная: выбираем школу
Население Нового Света состоит из различных рас и национальностей, и система школьного образования здесь так же эклектична и многопланова. Как и во всем в Америке, в этой сфере всегда есть масса предложений – на любой вкус и кошелек.
Основу американского среднего образования бесспорно составляют муниципальные (иначе говоря, государственные школы).
Частные школы предлагают альтернативные программы – они не подчиняются муниципальным школьным округам, не зависят от них финансово и не обязаны следовать официально утвержденным методикам. Они лишь должны соблюдать некоторые, самые общие, правила, установленные на федеральном уровне, и требования, предъявляемые к учебным заведениям для предоставления им грантов.
О том, что особенного в школах штата Массачусетс и чем они отличаются от, скажем, финских или корейских – лучших, согласно международным рейтингам, – мы писали в статье «Один против двух». А в этом материале мы сравним школы в регионе Новой Англии и в США в целом.
И еще – расскажем, как попасть в высокорейтинговую муниципальную школу на бесплатное обучение, и почему частная школа не всегда лучше, чем государственная. Также поясним, почему обучение в бесплатной муниципальной школе может в итоге обойтись семейному бюджету намного больше, чем учеба ребенка в платной частной школе.
Если у вас в семье, у ваших родственников или друзей есть дети школьного возраста, обязательно прочтите – будет интересно. Не думайте, что в Америке все дорого и недоступно, это не так. Мы надеемся, что после прочтения статьи вы получите много полезной информации, которая поможет ориентироваться в новых системах образования нашего быстро развивающегося и глобализованного мира.
1. Муниципальные школы
Прежде всего, необходимо учитывать, что, согласно законам большинства штатов, ребенок, находящийся в США, должен учиться – независимо от его гражданства, иммиграционного статуса и легальности пребывания. Должен учиться – и точка. Бесплатно. Как обстоит дело с легальным статусом родителей или опекунов и прочими бюрократическими вопросами – не имеет значения.
Вам нужно просто обратиться в школу по месту постоянного или временного проживания в США, принести список прививок, зарегистрироваться на «желтый автобус», и – вперед, на занятия. Ребенок не знает английского – не проблема. Его тут же определят в класс ESL (как правило, через два-три месяца дети уже понимают преподавателя и в той или иной степени говорят по-английски).
Далее, если родители оказались без работы или средств к существованию, на ребенка распространяются все льготы, как и на всякого жителя Массачусетса, – гарантированное медицинское обслуживание и материальное пособие, подтягивающее до прожиточного минимума, установленного законом.
Но это – случай довольно редкий. Чаще всего бывает так, что мать или отец получили предложение работы или учебы в США, но еще не получили документов из иммиграционной службы, что иногда занимает месяцы или даже годы. На детей это не влияет – они могут учиться, заниматься английским как вторым языком, спортом, посещать кружки по интересам. Опять же – бесплатно, за исключением специального инвентаря, например, коньков для хоккея.
Общие понятия, иерархия и глоссарий
В Массачусетсе, как и повсюду в Америке, школьные годы начинаются с пяти-шести лет, с подготовительного года, pre-K. Именно в этом возрасте, по мнению американских педагогов, начинается первый этап формирования личности, и ребенку стоит окончательно оставить своей личный персонализированный рай, начав путь становления в обществе – как его пока маленькая, но все же частичка. Всего же обучение в школе длится 12 лет, а общая система образования называется K-12 – по количеству классов.
Тем не менее, если у ребенка есть особенности развития или отставание в нем (и не обязательно патологии), его могут определить в pre-K при муниципальном учебном заведении в более раннем возрасте, с трех-четырех лет. Например, к «особенностям развития» относится би- или даже трилингвизм (многоязычие), или то обстоятельство, что английский не используется в семье как язык общения. К «особенностям» также причисляют особое персонифицированное состояние дошкольника или социально-адаптационный фактор при переходе из ясельного в предшкольный возраст: пятилетние люди не очень-то любят перемены. В этом случае школьная система тоже идет навстречу, принимая в школу с более раннего возраста.
Таким образом, ребенок может находиться в муниципальной школьной системе с 3 до 18 лет, то есть не 13 положенных, а все 15 лет.
Муниципальные округа, города и поселения обычно делят школы на четыре уровня – от младших классов до выпускных. Это: 1 – pre-K, 2 – elementary school, 3 – middle school, 4 – high school (предварительная, начальная, средняя школы и старшие классы – по европейской терминологии «гимназия»). Здания начальной, средней и старшей школ часто могут находиться в разных концах населенного пункта или района. Но это – не проблема: школьные автобусы возят детей от порога до порога.
Федеральное правительство страны де-факто не имеет отношения ни к процессу обучения, ни к методикам, правда, определяя ряд самых общих правил. Все, что есть, – это флаг и гимн. Остальное определяет и регулирует каждый штат самостоятельно. Регламентирующим органом в вопросах образования является департамент образования штата (в Массачусетсе – Департамент начального и среднего образования, помимо которого в штате есть также Департамент высшего образования). Но каждое муниципальное образование, где есть свой школьный округ, само решает не только логистические вопросы, но отчасти и методические.
Финансирование школ
Обучение в муниципальных школах как уже говорилось, бесплатное. Исключение составляют особые кружки или спортивные секции, в которых надо обзаводиться специальным инвентарем.
В основном школы содержатся за счет муниципалитетов. Иногда они получают целевые ассигнования из бюджета штата, и крайне редко – от федералов. Основной источник средств на содержание школ – налог на недвижимость: из него выделяется особый школьный налог, который платят владельцы жилых объектов и бизнесов, зарегистрированных в данном муниципалитете. Те, кто арендует дом или квартиру, налога не платят.
Рейтинг школ
Показателем качества обучения в муниципальной школе является ее рейтинг: он дифференцируется или по шкале от 1 до 10, или, как оценки в школе, от А до Е. Иногда с плюсом или минусом.
На рейтинг школ влияют несколько факторов:
• преподаватели, задействованные в системе;
• размер выделяемого финансирования;
• текущая успеваемость учеников;
• количество учеников на одного учителя;
• успешность сдачи ежегодных общенациональных тестов (SAT, ACT и др.)
Рейтинги школ составляют независимые неправительственные организации; они публикуют их на профильных онлайн-порталах. Вот пара наиболее популярных:
• www.Greatschools.org с нумерационной системой оценок от 1 до 10
• www.Niche.com с алфавитной системой от A до Е
Почему некоторые школы лучше, и от чего это зависит
Здесь есть несколько причин – они те же, что указаны в рейтингах. Как уже упоминалось, школы финансируются из местных бюджетов, а не из централизованных, за исключением дотируемых. Деньги, поступающие от налога на недвижимость (1–2 % от реальной стоимости в большинстве штатов Новой Англии), направляются на финансирование школ, а сколько именно – решает муниципалитет. Как правило, здесь действует принцип: если город респектабельный, в нем спокойная жизнь, есть дорогая недвижимость, нет больших расходов на полицию и пожары, средства тратят на детей и парки. Но это не обязательно так. В городе может быть значительный сбор средств от недвижимости и бизнесов, но при этом у муниципалитета другие задачи – ремонт дорог, обеспечение пожилого населения, превентивные мероприятия (снег, криминал и т. д).
К примеру, в первое полукольцо – шоссе 95 -128 метрополии Бостона входит более 100 населенных пунктов, а значит, и муниципалитетов (в пределах второго полукольца I-495 – еще 90) с общим населением 4,6 млн человек. В такой удаленности от города – 15–40 минут от центра Бостона – дом будет стоить от $500 тыс. до $2 млн, а квартира – от $300 тыс. до $1 млн и более.
Это не означает, что расположение школы поблизости от центра Бостона предопределяет ее высокий рейтинг. В некоторых случаях – совсем наоборот. В целом для Америки типичной является ситуация, что лучшие муниципальные школы находятся не в крупных городах, а в пригородах. В окрестностях Бостона лидируют по качеству школ муниципалитеты расположенные в западном направлении – например, городки Newton, Wellesley, Lexington, расположенные в 20–30 минутах езды от центра Бостона.
В некоторых муниципалитетах, находящихся в пределах 40–50 минут езды от центра Бостона, со стоимостью домов от $400 тыс. до $1,2 млн, рейтинг школ может быть еще выше. Так, например, рейтинг школ, находящихся в школьном округе Southborough School District, достигает максимальной «десятки». Это объясняется небольшим числом учащихся – их всего 241, большим количеством учителей – 1 на 11 человек, высоким уровнем финансирования школ (за счет того, что городок находится в лесопарковой зоне: это значит, что средств на содержание полиции и коммунальных служб расходуется минимально).
Или возьмем город Lynnfield, расположенный на севере метрополии (20 минут от центра). Дома здесь стоят в среднем от $500 тыс. до $800 тыс. (квартиры – в районе $400 тыс.). Тем не менее, местная Lynnfield High School, которая находится неподалеку от не самого благополучного портового района, оказалась лучшей в штате по всем рейтингам.
Nota bene
Хотя обучение в муниципальной школе бесплатное, будьте готовы к тому, что вам все равно придется платить. Как говорилось ранее, в бюджете каждого муниципалитета заложен так называемый налог на школу, из средств которого они и финансируются. (Здесь существует закономерность: в тех муниципалитетах, где выше стоимость недвижимости, больше денег выделяется на школьное образование). Это позволяет хорошо оборудовать школы и нанимать лучших преподавателей, что, естественно, повышает качество и рейтинги школ. Деньги, несомненно, важны, но все же они – лишь один из факторов, влияющих на школьный рейтинг. Имеют значение также инфраструктура, социальный состав населения и другие факторы).
Налог (в данном случае – выделенный школьный налог) платят все владельцы объектов недвижимости, независимо от того, есть ли в семье дети или нет. Далее на примере объяснятся система налогообложения и их влияния на рейтинг школ:
а) В пригородах Бостона Wellesley и Weston, где у школ высокий рейтинг, и они входят в число лучших не только в штате, но и на национальном уровне, средняя стоимость объекта недвижимости составляет $1,4 млн – $1,9 млн, а процент налогообложения – от 1,157 % до 1,273 %.
Соответственно, налог на недвижимость составит $16 200 – $21 000 в год, а школьный налог – это львиная его доля, иногда доходящая до половины и более.
Краткая справка: школа Wellesley Senior High – муниципальная школа для учащихся с 9-го по 12-й класс. Школа занимает 17-е место из 354 подобных школ с соотношением 1 учитель на 13 учащихся, при общем количестве учащихся 1569.
Этнический состав учащихся: европейского происхождения – 73,3 %, азиатского происхождения – 12,2 %, афроамериканцы – 5,1 %.
б) В находящемся неподалеку городе Framingham рейтинги школ поскромнее, и одна из причин этого в том, что муниципалитет получает меньше налогов: средняя стоимость объекта недвижимости здесь – $439 000, процент налогообложения – 1,536 %. Соответственно, налог составит $6700 в год, что втрое меньше, чем в высокорейтинговом Wellesley.
Краткая справка: школа Framingham High – муниципальная школа для учащихся с 9-го по 12-й класс. Школа занимает 140-е место среди 354 подобных школ с соотношением 1 учитель на 16,3 учеников, при общем количестве учащихся 1569.
Этнический состав учащихся: европейского происхождения – 61,4 %, латиноамериканского и азиатского происхождения – 22,2 %, афроамериканцы – 7,3 %.
Таким образом, образование в муниципальной школе не такое уж бесплатное. Если вы рассчитываете, что ваш ребенок пойдет в высокорейтинговую школу по месту жительства, то семейному бюджету это может обойтись в $1000 ежемесячно, выплачиваемых в виде налога в казну муниципалитета. В большинстве случаев это соразмерно по стоимости с обучением в частной школе – как с субсидиями, грантами, так и без них (см. «Частные школы»).
Если вы арендуете жилье, на вас это не отразится, поскольку налог платит его владелец. Но цены на аренду квартир, например, в том же Wellesley довольно высокие: за трехкомнатную квартиру придется выложить $2500 в месяц и более (во Framingham – от $1500).
К слову, практика аренды жилья в муниципалитете в высокорейтинговыми школами довольно популярна у иностранцев и экспатов, которые работают дистанционно или по контракту. И таких немало: академический кластер Harvard – MIT, самая инновационная миля планеты в Кембридже, высокая концентрация биотехнологических компаний и бизнес-инкубаторов привлекают высоквалифицированные кадры со всего мира. Предпринимателей влекут в Массачусетс логически прозрачные схемы ведения бизнеса и налоговые льготы для новых компаний.
2. Отдельно о стрельбе
В Массачусетсе в образовательных школах не стреляют, хотя считанные несчастные случаи имели место школах четыре раза начиная с 1884 года. Оружие в местных магазинах купить, конечно, можно, но существует расхожая шутка, что в штате проще получить права на управление легкомоторным самолетом, чем лицензию на приобретение оружия. В других штатах, особенно на Юге и Западе страны, оружие купить легко, и там гораздо чаще бывают трагические инциденты со стрельбой в школах.
Огнестрельное оружие в руках носителя Y-хромосомы в постпубертатном возрасте на фоне гормональной экспрессии – это проблема не только школы, семьи, но и, в первую очередь, общества. Хотя не менее важен и контроль властей над людьми с расстройствами психики и, главное, над их доступом к оружию.
Всему обществу, наверное, надо серьезно задуматься над тем, как помогать подросткам, да и взрослым людям тоже, искать пути решения их проблем или выход из трудной ситуации без применения оружия.
Соседний с Массачусетсом новоанглийский штат Нью-Гэмпшир живет под девизом «Live Free or Die» (в силу географической близости около полумиллиона его жителей работают в Массачусетсе, а город Nashua входит в метрополию Бостона). Этот штат славится отсутствием многих ограничений и особым подходом к определению гражданских прав и свобод, в том числе в отношении оружия (в частности, закон разрешает публичное ношение оружия). В Нью-Гэмпшире нельзя свободно купить разве что гранатомет.
Другой пример – Швейцария, которая после наполеоновских войн уже более 200 лет придерживается нейтралитета, но при этом имеет тотально милитаризированное мужское население, т. к. служба в армии обязательна; и вообще оружие в доме – зачастую обычный атрибут (что поделаешь – дети гор, хотя и без кавказского темперамента).
Так вот: ни в Швейцарии, ни в Нью-Гэмпшире в школах не стреляют и несчастных случаев с оружием в быту крайне мало.
Антон Павлович Чехов писал: «Нельзя ставить на сцене заряженное ружье, если никто не имеет в виду выстрелить из него» (эту цитату часто перефразируют: «Если в начале пьесы на стене висит ружье, то к концу пьесы оно должно выстрелить»).
Однако практика показывает, что главная проблема – не столько доступность оружия, сколько эффективный общественный контроль над ним, менталитет людей и, конечно, наличие отлаженной системы психиатрического лечения.
