Kitabı oku: «Kreatives Gestalten. 77 Ideen rund um Zeichnen, Malen und Collage»
Katja Spitzer
Kreatives Gestalten
77 Ideen rund um Zeichnen, Malen und Collage
Reclam
2020 Philipp Reclam jun. Verlag GmbH, Siemensstraße 32, 71254 Ditzingen
Covergestaltung: Cornelia Feyll, Friedrich Forssman
Gesamtherstellung: Philipp Reclam jun. Verlag GmbH, Siemensstraße 32, 71254 Ditzingen
Made in Germany 2020
RECLAM ist eine eingetragene Marke der Philipp Reclam jun. GmbH & Co. KG, Stuttgart
ISBN 978-3-15-961743-5
ISBN der Buchausgabe 978-3-15-015079-5
www.reclam.de
Inhalt
Teil I
(1) Eine Postkarte geht auf Reisen
(2) Ein Kleidungsstück aus der Kindheit
(3) Drei Dinge
(4) Das Kostüm
(5) Cadavre Exquis – ein Wesen in drei Teilen
(6) Alter Ego: Namensanagramme
(7) Mit einem langen Stock zeichnen
(8) Mit der ›falschen‹ Hand zeichnen
(9) Eine Linie ist eine Linie ist eine Linie
(10) Farben-Battle
(11) Buchpoesie mit Kreide
(12) Gesichtsausdrücke zeichnen
(13) Der pinke Koddelmuff
(14) Die Magie eines Namens
(15) Collagengeschichte in drei Schritten
(16) Reizwörterwesen (Teil 1)
Teil II
(17) Auf dem Kopf zeichnen
(18) Ein alltägliches Objekt zeichnerisch untersuchen
(19) Ordnen und Zeichnen
(20) Was du vom Fenster aus sehen kannst
(21) Zeichnen, was du fühlst
(22) Strukturen zeichnen
(23) Unser heutiges Outfit zeichnen
(24) Zeichne, was du hörst
(25) So viele Häuser
(26) Porträts
Teil III
(27) Nachricht an den Koch
(28) Tierwesen-Collage
(29) Die Schatzkiste
(30) Außerirdische Pflanzen
(31) Gegensätzliche Landschaften
(32) Alle Tassen im Schrank!
(33) Erfundene Welten: Zeichnet eine Landkarte!
(34) Der Einkaufszettel
(35) Neu entdeckte Tierart auf Papua-Neuguinea
(36) Das ungehorsame Kind
(37) Leben in der Zukunft
(38) Das Grab des Tutanchamun
(39) Stars und ihre Haustiere
(40) Designe/Gestalte ein Tattoo
(41) Zeichendiktat zum Thema Gruseln
(42) Ich und meine Angst
(43) Einen neuen Körperteil entwerfen
(44) Buchcovergeflüster
(45) Plakat für einen Eisladen
(46) Ein Produkt, das die Welt nicht braucht
(47) Ein Rezept illustrieren
(48) Protestplakat
(49) Das Beste von allem
(50) Zeichne eine Supermaschine
Teil IV
(51) Katzenfutter-Alphabet
(52) Mimi ist weg!
(53) Geschichte in sechs Bildern: Notizen eines Tages
(54) Reizwörterwesen (Teil 2)
(55) Geschichte in sechs Bildern
(56) Alphabet der Zukunft
(57) Fünfmal Mona Lisa
(58) Das Souvenir
(59) Dein erstes Zine
(60) Ich packe meinen Koffer und reise nach …
(61) Einkaufsbeutel
(62) Etiketten entwerfen
(63) Ein eigenes Bestiarium
Teil V
(64) Ein Logo entwerfen
(65) Gezeichnete Künstlerbiografie
(66) Buchstabensammler
(67) Fotografieren nach Farben
(68) Sketch Notes
(69) Deine Woche als Sketch Notes
(70) Strukturen sammeln
(71) Muster sammeln
(72) Fundsachen
(73) Urban Sketching
(74) Urban Sketching im Park oder botanischen Garten
(75) Urban Sketching im Café
(76) Ein Mini-Herbarium gestalten
(77) Alle Flaschen im Haus
Materialliste zum künstlerischen Arbeiten
Literaturhinweise
Zur Autorin Dank
Teil I
Aufwärmübungen und Kreativspiele
(1) Eine Postkarte geht auf Reisen
Einsatz: Unter-, Mittel-, Oberstufe
Arbeitsform: Gruppenarbeit
Zeit: 15–25 Minuten
Material: Blankopostkarten oder zugeschnittenes Zeichenpapier (DIN A6), schwarzer Fineliner, schwarzer und roter Filzstift oder Marker, grauer Filzstift, gelber Buntstift und weitere Farben, Bleistift, Lineal
Wir starten mit einer Gruppenarbeit. Am besten funktioniert die Übung, wenn ihr euch im Kreis um einen Tisch setzt. Jeder erhält eine Blankopostkarte.
Einigt euch auf ein Format (hoch oder quer) und zeichnet zunächst mit einem schwarzen Filzstift eine Linie (egal, ob horizontal oder vertikal, lang oder kurz) oder ein Gekritzel. Wenn ihr fertig seid, könnt ihr die Postkarte an eure Nachbarin oder euren Nachbarn weitergeben. Jeder kann die Aufgabe in seinem Rhythmus und Tempo lösen. Es ist ok, wenn es sich bei der Weitergabe ein bisschen staut.
Ihr habt jetzt die Zeichnung eurer Nachbarin oder eures Nachbarn vor euch liegen. Ist bereits eine Form erkennbar? Ihr könnt die Linie oder das Gekritzel aufgreifen und weiterzeichnen oder dieser Zeichnung etwas Neues entgegensetzen. Wenn ihr das Gefühl habt, fertig zu sein, gebt ihr die Postkarte erneut weiter.
Setzt einen oder mehrere Punkte mit einem roten Filzstift. Gebt dann die Karte wieder weiter.
Zeichnet eine Figur mit einem wasserfesten schwarzen Fineliner. Ihr könnt dazu eine bestehende Form aufgreifen oder etwas Neues beginnen. Gebt die Karte wieder weiter.
Zeichnet die von der Nachbarin oder dem Nachbarn begonnene Figur weiter. Ihr könnt auch etwas Überraschendes damit machen. Verwendet einen Fineliner.
Nehmt nun einen grauen Filzstift und zeichnet drei graue Flächen (egal wie groß und wo positioniert) auf die neue Postkarte und gebt sie dann weiter.
Ergänzt gelbe Akzente mit eurem Buntstift, wo ihr es für stimmig haltet und gebt die Karte weiter. Wenn ihr bereits das Gefühl habt, dass die Karte fertig ist, behaltet ihr sie. Ansonsten gebt ihr sie weiter. Spielt das Ganze weiter durch mit Punkten, Wörtern oder grafischen Formen, bis die Karte in euren Augen fertig ist.
Variante:
Legt eine Postkarte vor euch hin. Schließt die Augen und kritzelt die Karte mit einem Bleistift voll. Nach einer Minute gebt ihr die Postkarte an eure Nachbarin oder euren Nachbarn weiter. Auf die bereits vollgekritzelte Karte könnt ihr nun etwas mit geöffneten Augen zeichnen. Dabei kann die durchs blinde Kritzeln entstandene Form eure Fantasie anregen. Ist dort bereits eine Figur zu erkennen? Oder sieht das Gekritzel vielleicht wie eine Mondlandschaft aus?
Weitere Variante:
Legt eure Postkarte vor euch hin. Malt mit Wasserfarbe einen Kleks auf die Karte. Wenn die Farbe trocken ist, gebt sie an euren Nachbarn weiter. Schaut euch die Klekse genau an. Nehmt einen Fineliner und macht ein Monster aus den Kleksen!
(2) Ein Kleidungsstück aus der Kindheit
Einsatz: Mittel-, Oberstufe
Arbeitsform: Einzelarbeit
Zeit: 15 Minuten
Material: Zeichenpapier (DIN A4), Ölpastellkreide
Erinnere dich an ein Kleidungsstück aus deiner Kindheit. Was kommt dir als Erstes in den Sinn? Vielleicht ein kuscheliger Lieblingspullover oder eine Cordhose mit bunten Aufnähern an den Knien? Oder eine kratzige Strumpfhose, in der du immer geschwitzt hast?
Aufgabe 1:
Versuche, das Kleidungsstück so genau wie möglich zu zeichnen. Mach einmal die Augen zu und stelle es dir vor: Wie hat sich das Kleidungsstück angefühlt? Hatte es ein Muster oder eine Struktur? Welche Farbe hatte es?
Aufgabe 2:
Zeichne dich selbst als das Kind von damals mit dem Kleidungsstück. Was hat das Kind damals gemacht? Lag es auf einer duftenden Sommerwiese? Oder saß es vielleicht malend oder Kirschen essend am Küchentisch?
(3) Drei Dinge
Einsatz: Mittel-, Oberstufe
Arbeitsform: Einzelarbeit
Zeit: 15 Minuten
Material: Zeichenpapier (DIN A4), Bleistift (weich, zum Beispiel Härtegrad B)
Bei dieser Übung ist eure Fantasie besonders gefragt! Überraschende und originelle Lösungen sind willkommen. Nimm dir ein Blatt Papier und zeichne mit einem weichen Bleistift drei Dinge aus zwei der folgenden Kategorien:
Drei Dinge, …
die unter drei Euro kosten
die nichts kosten
die zu teuer sind
die eine persönliche Bedeutung für dich haben (Lieblingsdinge)
die rund sind
die eckig sind
die mit H beginnen
die mit e enden
die hüpfen
die laut sind
die mit A beginnen
die weich sind
die gut riechen
die nicht gut riechen
die leise sind
die du auf einer Marsexpedition brauchst
die du nicht ausstehen kannst
die die Welt nicht braucht
ohne die du nicht leben möchtest
die du mit auf eine einsame Insel nehmen würdest
die du in deiner Hosentasche finden könntest
die du gern naschst
die du dir wünschst
die dich glücklich machen
(4) Das Kostüm
Einsatz: Unter-, Mittel-, Oberstufe
Arbeitsform: Einzelarbeit
Zeit: 15 Minuten
Material: Zeichenpapier (DIN A5), Fineliner, Filzstifte, Kiste für die Zettel
Nehmt euch Zettel und Stift und beschreibt euer Faschings- oder Halloweenkostüm. Das kann auch ein erfundenes Kostüm sein. Beschreibt die Farben und Details so genau ihr könnt. Faltet den Zettel in der Mitte zusammen und legt ihn in eine Kiste.
Nun zieht jeweils einen Zettel aus der Kiste und lest die Beschreibung darauf. Seht ihr das Kostüm vor euch? Zeichnet es nach der Beschreibung und seid dabei möglichst genau. Erfindet keine Details dazu.
Am Ende legt ihr alle eure Zeichnungen nebeneinander. Findest du die Zeichnung, die nach deiner Beschreibung gemacht wurde?
(5) Cadavre Exquis1 – ein Wesen in drei Teilen
Einsatz: Unter-, Mittel-, Oberstufe
Arbeitsform: Gruppenarbeit
Zeit: 20 Minuten
Material: Zeichenpapier (DIN A4), schwarzer Fineliner, Filzstifte
Zusammen zeichnen wir ein Wesen, von dem wir erst am Ende wissen, wie es aussieht! Faltet ein Blatt Papier im Hochformat zweimal quer, so dass drei Teile entstehen.
Zeichnet zunächst einen Kopf mit Hals auf das oberste Drittel des Blattes. Faltet dann das Blatt nach hinten und reicht es an eure Nachbarin oder euren Nachbarn weiter. Ein kleines Stück des Halses eurer Zeichnung sollte noch sichtbar sein, so dass der nächste Zeichner weiß, wo die Figur weitergeht.
Zeichnet jetzt den Oberkörper auf das Blatt, das ihr von eurem Nachbarn bekommen habt.
Faltet den Abschnitt mit dem fertig gezeichneten Oberkörper erneut nach hinten und gebt das Blatt weiter.
Ergänzt nun auf dem dritten Blatt, das ihr erhaltet, einen Unterkörper: Beine und Füße. Am Ende faltet ihr eure Zeichnung auseinander. Vor euch habt ihr ein verrücktes Wesen, dessen Körperteile nicht recht zusammenpassen. Oder vielleicht doch?
Variante:
Besonders fantasievoll sind Cadavre-Exquis-Zeichnungen, wenn ihr einfach das zeichnet, was euch in den Sinn kommt. Ihr könnt euch aber auch gemeinsam auf ein Thema festlegen, zum Beispiel: Unterwasserwesen, Märchen, Maschinen, Karneval in Venedig, Zirkus, Roboter, verrückter Zoo, Zukunft usw.
Cadavres Exquis könnt ihr auch im Querformat machen.
(6) Alter Ego: Namensanagramme
Einsatz: Unter-, Mittel-, Oberstufe
Arbeitsform: Einzelarbeit
Zeit: 25–30 Minuten
Material: Zeichenpapier (DIN A4), schwarzer Fineliner, Filzstifte
Der Begriff Alter Ego soll hier für einen anderen Teil unserer Persönlichkeit stehen. Lasst uns eine andere Version von uns (er)finden! Dazu schreibt ihr euren Namen in Druckbuchstaben auf einen Zettel und schneidet dann die Buchstaben auseinander.
Aus den einzelnen Buchstaben bildet ihr nun neue Namen. Diese Neubildungen nennt man Anagramm. Aber Achtung: Kein Buchstabe darf übrig bleiben!
Die neuen Namen können völlig verrückt sein! Aus meinem Namen Katja Spitzer kann man zum Beispiel Kai Sparjetzt und Jaakt Trizeps bilden.
Bestimmt kannst du auch aus den Buchstaben deines Namens lustige Anagramme bilden. Suche dir den schönsten Namen aus und überlege, wie jemand aussieht, der so heißt. Zeichne diese Person mit einem Fineliner. Du kannst dann die Zeichnung mit Filzstiften ausmalen.
Andere Möglichkeit:
Nimm dir ein DIN-A4-Blatt und zeichne viele Anagramm-Alter-Egos nebeneinander. Starte mit einem kleinen Porträt von dir mit deinem eigenen Namen. Setze die Reihe mit den Anagramm-Porträts fort. Schreibe die jeweiligen Namen unter die Porträts.
(7) Mit einem langen Stock zeichnen
Einsatz: Unter-, Mittel-, Oberstufe
Arbeitsform: Gruppenarbeit
Zeit: 30 Minuten
Material: Papier (DIN A2) oder Papierrolle (Tapete), lange Stöcke (ca. 40–60 cm, lange Holzkochlöffel gehen auch), Pinsel, Klebeband, Temperafarbe
Sucht euch Partnerinnen und Partner, mit denen ihr in Zweiergruppen zusammenarbeitet. Jede und jeder von euch hat einen Stock und einen Pinsel. Befestigt den Pinsel mit Klebeband an dem Stock, so dass der Stock eine deutliche Verlängerung des Pinsels bildet. Jedes Paar darf sich ein Thema aus der untenstehenden Liste aussuchen. Setzt das Thema zusammen auf dem Papier um. Vermeintliche Fehler dürfen in das Szenario integriert werden!
Themen:
Zoo
Dschungel
Großstadt
Botanischer Garten
Gedeckter Küchentisch
Aquarium
Insekten
Tiefsee
Baustelle
Supermarkt
Weltraum
Variante:
Arbeitet in schwarz-weiß und versucht, die Szene mithilfe von Grautönen lebendig zu machen. Nutzt Schraffuren, Punkte, Muster usw.
Weitere Variante:
Benutzt zwei Farben. Jede bzw. jeder von euch entscheidet sich dabei jeweils für nur eine Farbe.
(8) Mit der ›falschen‹ Hand zeichnen
Einsatz: Unter-, Mittel-, Oberstufe
Arbeitsform: Einzelarbeit
Zeit: 15 Minuten
Material: Zeichenpapier (DIN A4), Bleistifte (weich, zum Beispiel Härtegrad B)
Aufgabe 1:
Schau dich in Ruhe in eurem Klassenraum um. Nimm dir ein Blatt Papier und zeichne drei Gegenstände, die du im Raum entdeckst. Benutze dabei die Hand, die du normalerweise nicht zum Zeichnen oder Schreiben benutzt.
Aufgabe 2:
Wenn du mit beiden Händen gleichzeitig zeichnest, trainierst du die Koordination zwischen deinen Händen und Augen. Für diese Übung brauchst du ein Blatt Papier und zwei weiche Bleistifte. Beginne mit beiden Händen einen einfachen Gegenstand zu zeichnen, zum Beispiel einen Stuhl. Du wirst sehen, dass es leichter ist, wenn jede Hand einen eigenen Stuhl zeichnet. Dabei stellst du vielleicht fest, dass sich beide Hände automatisch synchron bewegen. Es ist nämlich gar nicht so einfach, beide Hände beim Zeichnen einzeln zu koordinieren.
Beobachte mal, ob sich die Strichstärken der beiden Zeichnungen unterscheiden. Der Strich der ungeübten Hand ist oft wackeliger. Wenn du diese Übung regelmäßig wiederholst, wird die wackeligere Hand aber immer sicherer.
Herausforderung:
Möchtest du eine Herausforderung? Dann probiere doch mal, mit beiden Händen an ein und demselben Motiv zu zeichnen, zum Beispiel an einem Gesicht.
(9) Eine Linie ist eine Linie ist eine Linie
Einsatz: Unter-, Mittel-, Oberstufe
Arbeitsform: Einzelarbeit
Zeit: 20 Minuten
Material: Zeichenpapier (DIN A4), Bleistift (Härtegrad HB)
Das Grundelement der Zeichnung ist die Linie. Eine Linie kann gekrümmt, gerade, zackig, kurvig, verknäult wie Wolle, horizontal, vertikal, aufgerollt, verwickelt oder verknotet wie ein Kabel, sie kann zart, kurz, lang, dick oder dünn sein.
Nimm dir ein Blatt Papier und zeichne…
eine Linie, die erwacht
eine Linie, die auf Zack ist!
eine Linie, die verwirrt ist
eine Linie, die zögert
eine Linie, die sich ihrer selbst sehr sicher ist
eine Linie, die wütend ist
eine Linie, die sanft in der Luft schwebt
eine Linie, die sich aufzulösen scheint
eine Linie, die stolpert und dann stürzt
eine Linie, die in einen Sturm gerät
eine Linie, die Walzer tanzt
eine Linie, die zu viel gegessen hat
eine Linie, die furchtbar friert
eine Linie, die stark schwitzt
eine Linie, die müde ist
eine Linie, die schläft
(10) Farben-Battle
Einsatz: Unter-, Mittelstufe
Arbeitsform: Gruppenarbeit
Zeit: 10 Minuten pro Durchgang (es können mehrere Durchgänge gespielt werden)
Material: weiße Klebezettel, Filzstifte
Zusätzlich: Stoppuhr
Erfindungsreichtum und Schnelligkeit sind gefragt! Die Lehrperson teilt euch je nach Klassengröße in drei bis fünf Gruppen auf. Dann schreibt sie eine Farbe, zum Beispiel »grün«, an die Tafel und stellt eine Stoppuhr auf fünf Minuten.
Jede Gruppe zeichnet nun Dinge, die grün sind. So viele wie möglich! Benutzt dazu die Klebezettel. Nach fünf Minuten klebt jede Gruppe ihre Zettel auf einen für sie vorgesehenen Tafel-Abschnitt. Für jeden grünen Gegenstand erhält die Gruppe fünf Punkte. Wer einen grünen Gegenstand gefunden hat, den die anderen Gruppen nicht haben, erhält sogar zehn Punkte. Gewonnen hat die Gruppe mit den meisten Punkten.
Tipp:
Die Aufgabe ist gar nicht so einfach, wie sie klingt. Bitte zeichnet nicht einfach bei jeder Farbe Socken, denn die gibt es ja in allen Farben. Welche Dinge aber sind von Natur aus oder typischerweise grün? Wackelpudding oder ein Frosch sind meistens grün. Eine Regenjacke oder das Postauto sind meistens gelb, die Sonne erscheint oft gelb. Herzen und Rosen verbinden wir mit der Farbe Rot. Der Himmel, das Meer und Blaubeeren sind blau. Im Zweifelsfall entscheidet die Mehrheit, ob ein Begriff gelten darf.
(11) Buchpoesie mit Kreide
Einsatz: Mittel-, Oberstufe
Arbeitsform: Einzelarbeit
Zeit: 20 Minuten
Material: ausgedientes Buch, schwarze Temperafarbe, Pinsel, Kreidestifte, Bleistift
Bringt von zuhause ein Buch mit, das dort niemand mehr lesen möchte und das ihr im Kunstunterricht umgestalten dürft. Schlagt eine beliebige Seite auf. Gibt es Wörter oder Sätze, die euch ins Auge springen oder inspirieren? Oder die ihr einfach schön findet? Markiert diese Wörter dünn mit einem Bleistift. Wer mit dem Zufall spielen möchte, kann bei geschlossenen Augen einfach mit dem Finger auf eine beliebige Buchseite tippen und das Wort, das über dem Finger steht, unterstreichen. Malt die ganze Seite bis auf die ausgewählten Wörter schwarz. Lasst die Farbe komplett trocknen.
Auf die trockene schwarze Seite zeichnet ihr mit Kreidestiften intuitiv, was euch in den Sinn kommt. Lasst euch von den stehen gelassenen Wörtern inspirieren. Mit manchen Wörtern assoziiert ihr vielleicht eine versponnene Linie oder zarte Muster. Andere Wörter erscheinen womöglich stark und fordern eine kräftige Gestaltung. Ihr könnt ganze Bilder und Landschaften zeichnen oder abstrakte Linien, Punkte, Flächen oder Muster!
Tipp:
Probiert mal aus, nur zwei Farben zu benutzen. Später könnt ihr Details in einer dritten Farbe ergänzen.
(12) Gesichtsausdrücke zeichnen
Einsatz: Unter-, Mittelstufe
Arbeitsform: Einzelarbeit
Zeit: 20 Minuten
Material: stärkeres Zeichenpapier (DIN A4) oder unstrukturiertes Aquarellpapier, schwarzer Fineliner, Wasserfarbe, Pinsel
Zusätzlich: ein kleiner Spiegel
Male mit heller Wasserfarbe zwölf Kreise auf ein Blatt Papier. Die Kreise sollen eine ähnliche Größe haben und komplett ausgemalt sein.
Wenn die Farbe getrocknet ist, kannst du mit einem Fineliner Augen, Augenbrauen, Nase und Mund in jeden Kreis zeichnen. Augen können Punkte sein. Nase oder Mund kannst du in Strichen oder Kreisen zeichnen. Schon hast du ein Gesicht! Spannend sind nun die Augenbrauen: Je nachdem, wie du sie zeichnest, können sie den Charakter eines Gesichts komplett verändern! Probiere es mithilfe eines Spiegels mal aus. Wie sehen die Augenbrauen aus, wenn du erstaunt guckst? Und wie, wenn du wütend guckst?
Haare und Kopfbedeckungen brauchst du nicht zu zeichnen. Bei dieser Übung interessieren uns nur die Gesichtsausdrücke. Schaffst du es, zwölf verschiedene Gesichtsausdrücke zu zeichnen?
Brauchst du Anregungen?
Dann zeichne doch mal jemanden, der …
sehr traurig ist
sehr glücklich ist
nachdenklich ist
freundlich guckt
lacht
weint
verzweifelt ist
sehr wütend ist
etwas listig guckt
kichert
kokett guckt
aggressiv aussieht
albern ist
gerade einen Witz gemacht hat
streng ist
seriös ist
gerade gepupst hat
Schmerzen hat
ein Lachen unterdrückt
aus vollem Halse lacht
lästert
schreit
zweifelt
Beobachte in einem Spiegel, ob deine eigene Mimik sich ändert, je nachdem, welche Art von Emotion/Gesichtsausdruck du gerade zeichnest.
(13) Der pinke Koddelmuff
Einsatz: Unter-, Mittelstufe
Arbeitsform: Einzelarbeit
Zeit: 45 Minuten
Material: Zeichenpapier, schwarzer Fineliner, Filzstifte
Psst! Folgende Dinge gibt es in Wirklichkeit gar nicht. Aber wenn es sie gäbe, was würden sie bedeuten und wie würden sie aussehen? Mache eine Illustration zu jedem der fett gedruckten Begriffe:
»Wenn ich es dir doch sage, das war ein echter Nuffnogger.«
»Ich habe mir heute Mittag einen Spusselkopf gekocht, er war so lecker!«
»Tante Ingrid hat letzten Monat einen pinken Koddelmuff genäht.«
»Ich habe gestern einen kleinen Funeffbiff im Wald gesehen, er hat laut gebrüllt.«
»Am Dienstag wurde ein Fehlfresser in Augsburg dingfest gemacht.«
(14) Die Magie eines Namens
Einsatz: Unter-, Mittelstufe
Arbeitsform: Gruppenarbeit
Zeit: 20 Minuten
Material: Zeichenpapier, Wachs- oder Ölkreide
Überlegt euch jeweils einen richtig guten Namen für eine Protagonistin oder einen Protagonisten einer Fantasy- oder Science-Fiction-Geschichte. Schreibt den Namen auf einen Zettel. Dann tauscht ihr die Zettel mit eurer Nachbarin oder eurem Nachbarn. Welche Assoziation weckt der Name, der vor euch liegt? Überlegt euch, wie jemand mit diesem Namen aussieht, und zeichnet die Gestalt. Welche Kleidung passt zu der Figur?
Zusatzaufgabe:
Überlegt euch eine Begleiterin oder einen Begleiter für eure Figur. Das kann ein Tier, eine Pflanze, ein Mensch oder ein anderes Wesen sein. Die Begleiterin oder der Begleiter sollte visuell in die Welt der Figur passen.
(15) Collagengeschichte in drei Schritten
Einsatz: Mittel-, Oberstufe
Arbeitsform: Gruppenarbeit
Zeit: 45 Minuten
Material: Zeichenpapier (DIN A4), alte Zeitschriften, Schere, Klebstoff
Fantasie und Improvisation sind gefragt! Setzt euch in Dreiergruppen zusammen. Die Übung erfordert drei Arbeitsschritte. Nach jedem Schritt gebt ihr eure Postkarte an eure Nachbarinnen und Nachbarn weiter.
Schritt 1: Schneide aus alten Zeitschriften insgesamt drei Protagonistinnen und Protagonisten aus. Das können Menschen, Tiere oder auch Gegenstände sein. Als Nächstes suchst du dir aus dem Text der Zeitschrift einen Handlungsort (zum Beispiel den Mond, das Wohnzimmer, den Strand) und eine Schlagzeile aus, die du interessant findest. Schneide Handlungsort und Schlagzeile ebenfalls aus. Wenn du fertig bist, kannst du dein Material an deine Nachbarin oder deinen Nachbarn weitergeben.
Schritt 2: Auch du hast jetzt das Material deiner Nachbarin oder deines Nachbarn vor dir liegen. Erstelle eine Collage aus diesem Material. Hierfür benötigst du ein Blatt Papier und einen Klebestift. Wenn du fertig bist, gibst du deine Collage erneut weiter.
Schritt 3: Du hast jetzt eine fertige Collage vor dir liegen. Überlege dir eine Geschichte dazu und stelle sie den anderen vor.
Ücretsiz ön izlemeyi tamamladınız.
