Kitabı oku: «De cómo Romeo se transó a Julieta»
De cómo Romeo se
transó a Julieta
Versión libre de Romeo y Julieta
de William Shakespeare
Índice de contenido
De cómo Romeo se transó a Julieta
Portada
Dedicatoria
Sobre la autora del prólogo
Prólogo
Elenco original
Personajes de la obra
Espacio escénico
Escena 1
Escena 2
Escena 3
Escena 4
Escena 5
Escena 6
Escena 7
Escena 8
Escena 9
Escena 10
Escena 11
Escena 12
Escena 13
Escena 14
Escena 15
Escena 16
Escena 17
Escena 18
Escena 19
Escena 20
Escena 21
Escena 22
Escena 23
Escena 24
Escena 25
Escena 26
Escena 27
Escena 28
Escena 29
Biografías
Legales
Sobre el trabajo editorial
Contratapa
A Martina Amiras, Noelia Andia, Tomas Carcavallo, Rocío Fernández Brandauer, Eugenia González, Francisco Jalil, Brenda Kreizeman, Leticia Leiva, Javier López,
Santiago Magariños, Dolores Paz, Sofia Paz, Chocho Pedreira, Lucila Rotondo
y Federico Vera Barros, los CLAVOS DE GOMA; y a sus actores invitados
Gustavo di Costa, Juancho Ferrería, Julián Sierra y Solange Perrazzo
que durante tres temporadas le dieron vida a los personajes de “De cómo Romeo se transó a Julieta”. Inolvidables todos.
María Inés.
Sobre la autora del prólogo
Susana Itzcovich es profesora en Letras, egresada de la Universidad de La Plata y periodista profesional. Durante años ejerció la crítica de espectáculos, libros y actividades para niños en diferentes medios gráficos, radiales y televisivos. Ha dictado cursos, talleres y seminarios y concurrido a congresos y encuentros a nivel nacional e internacional.
Fue la presidenta de la Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de Argentina (ALIJA), sección nacional de IBBY (Organización internacional del libro infantil y juvenil). Ha publicado recopilaciones de cuentos y poesías populares, libros teóricos y artículos especializados.
prólogo
Esta colección de teatro, dirigida a jóvenes y adultos, intenta acercar ciertas obras clásicas de William Shakespeare (1564-1616) en un estilo no convencional, dirigido a un público que quizás permanece ajeno a los textos de Shakespeare en su versión original, pero que indudablemente recurrirán a ellos una vez finalizada la lectura de cada una de las versiones de María Inés Falconi.
Adaptar una obra y realizar una versión libre son dos discursos diferentes frente a la obra original del autor. Las adaptaciones suenan a veces como deseos del adaptador de hacer más accesible un texto para un lector. En este caso prevalece la subjetividad y la creencia –segura o no segura– de quién será ese “lector”. Esa subjetividad suele cometer errores irreparables, como ha sucedido con adaptaciones de textos folclóricos, populares o maravillosos, con la convicción de que se realizaría una comprensión lectora más eficiente para el pequeño lector o el adulto. Es así como han sido vulnerados algunos textos de Charles Perrault, los hermanos Grimm y Hans Christian Andersen.
Una versión libre es un status diferente. El “otro” autor se basa en un texto previo y lo utiliza como intertexto para proponer un argumento original y su propia visión de la obra. Es así como han surgido versiones en cine, en teatro, en historietas y en televisión de obras con títulos similares, que han basado su conflicto en la trama original.
De cómo Romeo se transó a Julieta se origina en Romeo y Julieta de W. Shakespeare, una de las tragedias más célebres del autor. Ballets, óperas, filmes, adaptaciones para televisión han demostrado la incalculable perduración de esos “amores truncos”, que la historia de la humanidad conoce a partir de esas enemistades familiares: el amor prohibido finaliza trágicamente. Los Capuletos y Los Montescos han dado pie a infinitas versiones que toman este argumento para verificar, desalentar y transmitir la historia de estos desmedidos “amores imposibles” por culpa de absurdos enconos.
En la obra de Shakespeare se conoce el enfrentamiento entre Capuletos y Montescos, dos familias que intentan impedir el amor entre Romeo y Julieta, pertenecientes a estas familias enconadas. Casados en secreto, se abre la existencia de un encuentro final. Sin embargo, la imposibilidad de que Romeo se entere de la patraña que hace creer que Julieta ha muerto, entorpece el reencuentro. Julieta toma un brebaje que solo durará horas y Romeo, al verla, creyéndola muerta, se envenena. Cuando Julieta despierta, se suicida cayendo sobre el cuerpo de su amado.
En la versión de Falconi, el enfrentamiento se produce en una escuela, desde donde se genera el amor entre Mechi y Diego, de divisiones diferentes: Julieta (Mechi) y Romeo (Diego), en la obra de teatro que los alumnos deberán interpretar.
En una discusión entre ambas divisiones, Diego cree haber matado a uno de sus compañeros y huye desesperado. Un profesor “compinche”, como dirían los jóvenes, intenta solucionar el conflicto, ya que Mechi, sin Diego, no quiere representar a Julieta.
La solución llega al final de esta versión, donde se descubre que Romeo (Diego) solo hirió a otro joven que está fuera de peligro. La obra se representa con los enamorados de esos cursos enfrentados, que casualmente se apellidan Montesori y Capusotti.
Susana Itzcovich
De cómo Romeo se transó a Julieta fue estrenada en el año 2002 por el Taller de Montaje Sikimira en el Auditorio UPB de la Universidad Popular de Belgrano, Buenos Aires, Argentina, con el siguiente elenco.
mechi / julieta: Mechi Ferrería
florencia / ama: Florencia Molé
luciana / l. capuleto: Luciana Luppi
chispita / criada:
julia / príncipe: Julia Francucci
juampi / capuleto: Juampi Galimberti
pato / paris: Patricio Fuhrman
lean / teobaldo: Leandro Zurraco
diego / romeo: Diego López
caro / rosalina: Carolina Iannuzzi
lucía / l. montesco: Lucía Jesiotr
laura / amiga rosalina: Laura Parellada
axel / mercurio: Axel Fuhrman
gonzalo / benvolio: Gonzalo Ruiz
leo / fray juan: Leo Rubio
profesor / fraile: Gustavo Di Costa
Coreografías:
Daniel Fernández
Música:
Axel Fuhrman
Escenografía:
Santiago Frías
Dirección:
María Inés Falconi
PERSONAJES
Los personajes son, indistintamente, los alumnos de quinto año y los personajes de la obra de Shakespeare que ellos mismos están ensayando. Puede manejarse un código de luces, sonido, máscaras, etcétera, para marcar el cambio, ya que pasan de las escenas de Shakespeare a la realidad de la escuela en continuidad de texto y acción. En este texto dichos cambios están señalados como “cambio de luces”.
los alumnos de quinto “a” - Los Capuleto
mechi / Julieta
florencia / Ama
luciana / Lady Capuleto
chispita / Criada
julia / Príncipe
juampi / Capuleto
pato / Paris
lean / Teobaldo
los alumnos de quinto “b” - Los Montesco
diego / Romeo
caro / Rosalina
lucía / Lady Montesco
laura / Amiga de Rosalina
axel / Mercucio
gonzalo / Benvolio
leo / Fray Juan
profesor / Fray Lorenzo
espacio escénico
La obra transcurre en el patio de una escuela secundaria actual.
música y coreografías
La estructura de la obra prevé la inclusión de coreografías que pueden o no tenerse en cuenta. A saber:
• Durante la pelea entre las dos divisiones en el prólogo.
• Durante el baile organizado por Quinto “A”.
• En la escena XIV, entre el ama y los criados de Montesco.
• Coreografía final.
escena 1
Los alumnos de quinto “A” y “B” van llegando por grupos al patio de la escuela. Vienen con sus libros y mochilas y se van agrupando junto a los compañeros de su misma división, quedando dos grupos bien diferenciados.
Lucía relee la carta que le está escribiendo a Diego.
lucía: (Lee.)
No sé si algún día te voy a dar esta carta, pero necesito sacarme todo lo que siento de adentro. Desde el primer día que te vi, no puedo dejar de pensar en vos. Sé que vos nada que ver conmigo, pero yo creo que te amo. Sos lo más lindo que existe. Ayer cuando te vi por la calle me puse re nerviosa y no me salieron las palabras, pero me moría de ganas de hablarte. Igual, vos me saludaste así nomás, y sé que no te importó nada verme, pero yo me moría. Bueno, Diego, espero que entiendas lo que siento y no te alejes de mí por eso. Aunque vos no me quieras, yo siempre voy a estar ahí para cuidarte. Mucha suerte. Lucía.
Entra Leo. Lucía se le acerca.
lucia: Leo... Te tengo que pedir un favor.
leo: ¿A mí?
lucía: Sí, a vos. Tenés que llevarle este papel a Diego.
leo: ¿Para?
lucía: No importa. Vos lleváselo.
leo: ¿Y qué le digo?
lucía: Nada. Dale el papel, nada más.
leo: Está bien. ¿Es una carta?
lucía: No, Leo. Son los ejercicios de matemáticas.
leo: Quedate tranquila. Yo se lo doy.
Entran Mechi, Florencia y Luciana.
luciana: Juampi habló con el del boliche y consiguió que nos hicieran una rebaja.
florencia: ¿Cuánto?
luciana: Veinte pesos.
florencia: Ah... bueno... es un campeón.
luciana: Juampi dice que si llevamos mucha gente, podemos sacar como cuatrocientos pesos, más o menos.
mechi: Yo no sé si voy a ir.
florencia: Vos vas a venir, porque si no, te llevo atada.
mechi: Es que me aburren esas fiestas...
florencia: ¿Qué vamos a hacer con esta chica, me querés decir?
luciana: Yo creo que hay que buscarle un novio, urgente.
florencia: Totalmente de acuerdo.
mechi: Muy amables, pero el novio me lo voy a buscar sola.
luciana: A los cuarenta.
MECHI: No sé. Cuando me enamore.
florencia: No tiene remedio. Voy a ver si llegó el profe de teatro con la obra.
Entran Juampi, Pato y Lean.
lean: ¿Sabés qué pasa, flaco? Que con las minas tenés que ir de frente. Si no, no dan bola...
pato: ¡Y ya lo sé! Pero, ¿qué querés que haga?... No puedo... Cuando le voy a hablar, se me hace un nudo acá... empiezo a transpirar todo...
(Ve a Mechi.)
Uy, uy.... Ahí está. ¿No ves lo que te digo?
Le pasa las manos mojadas por la cara a Lean. Lean se seca con desagrado.
juampi: Está bien, está bien. Vos dejame a mí, que yo te la voy a conseguir.
pato: ¿Y si no quiere?...
juampi:Tranquilo, flaco. A mí nadie me dice que no.
Entran Julia y Chispita.
julia: Yo sé que Pato está muerto con Mechi.
chispita: Sí, yo también.
julia: Sí, ya sé que vos también lo sabés.
chispita: ¿Y entonces qué querés que haga?
julia: Quiero que averigües si pasó algo.
chispita: ¿Algo como… algo?
julia: Sí. Algo como algo.
chispita: ¿Querés que le pregunte a Mechi?
julia: No, Chispita. Quiero que le preguntes a Pato. ¿No me dijiste que esta tarde iba a ir a tu casa?
chispita: Sí, a tomar mate. Él va a traer galletas, ¿te dije?
julia: Sí, me dijiste, Chispita. Bueno, mientras comen galletas, vos le preguntás.
chispita: ¿Pasó algo con Mechi?
julia: Eso.
chispita: Y si me dice que sí, ¿qué hago?
julia: Venís y me lo contás, Chispita. Venís y me lo contás.
Entran Laura y Caro.
laura: ¿Te mandó una carta?
caro: Posta. ¡No sabés lo que es! Toda romántica... un asco.
laura: ¿La tenés?
caro: Sí... Bancá que te leo un cacho.
(Saca la carta y lee.)
“Verte es como estar en un mar embravecido por el viento que sin embargo acaricia la arena al llegar a la playa”.
laura: (Irónica.)
Guau...
caro: ¿No es un nabo?... Escuchá esta parte: “Verte es un sinfín de erupciones internas, una implosión sin final”.
laura: “Explosión”.
caro: Acá dice “implosión”.
laura: No sabe ni escribir...
(Ve entrar a Diego.)
Pará, pará, que ahí viene...
caro: Si me ve leyendo la carta me muero.
laura: Voy a ver si llegó el profe de teatro. Tené cuidado con el sátiro.
Sale.
Entran Diego, Axel y Gonzalo. Lucía le hace señas a Leo para que le lleve la carta. Leo se para, pero no se anima. Diego ve a Caro y se queda mirándola embobado.
gonzalo: A qué hora nos juntamos, ¿a las cinco o a las seis?
Diego no contesta.
gonzalo: Hola... ¿A las cinco o a las seis?
diego: ¿Qué cosa?
axel: Partido. Fútbol. Pelota. Planeta Tierra.
diego: ¿Qué pasa con el partido?
gonzalo: Dejame que lo mato.
axel: No. Los métodos violentos pueden ser contraproducentes. Usemos la hipnosis, mejor.
Leo se acerca con la carta en la mano y se para frente a Diego sin decir nada.
diego: ¿Y esto qué es, nabo?
Leo no contesta y aprieta los labios.
diego: ¿Y a este qué le pasa?
axel: ¡Guarda la mano, que Leo te escribió una cartita de amor!
leo: Son ejercicios de matemáticas, imbécil.
Leo le deja el papelito y se va. Diego lo rompe.
leo: (A Lucía.)
Ya se lo di.
Diego arroja el papelito hacia los del “A”. Los del “A” reaccionan, se paran y lo enfrentan.
gonzalo: ¿Y a estos qué les pasa?
axel: Dejalos. Ya están buscando roña.
Axel y Diego intentan detener a Gonzalo, dispuesto a pelear con los del “A”, cuando Florencia entra corriendo.
florencia: ¡El profe me dio la obra!
Entra Laura, también corriendo.
laura: ¡El profe me dio la obra!
Los del “A” y los del “B” se miran, desafiantes.
juampi: Dale, hablá. ¿Qué obra vamos a hacer?
laura y florencia: Romeo y Julieta.
Los del “A” y los del “B” vuelven a mirarse.
juampi: Dale, leé. Que se jodan.
gonzalo: Dale, leé. Que se mueran.
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