Kitabı oku: «150+ ошибок писателя», sayfa 4

Ошибка 34. Прилагательные и наречия

Уставшая, утомившаяся я за небольшим золотистым компьютером пишу об этом, так как хочу, чтобы авторы убирали все эти витиеватые, сложные и красивые слова, отвлекающие от основного, наиважнейшего и ценного смысла.

То бишь…

Если можно наречие или прилагательное заменить на глагол – меняйте.

Ошибка 35. Восклицательные знаки!

Пусть сюжет и ситуация покажут читателю всю эмоциональность происходящего, а не восклицательные знаки! Чтобы они не потеряли своей значимости, употребляйте их как можно меньше!

Как и … троеточие в качестве паузы… может приесться… ведь паузы и многозначительность тоже, бывает, обесцениваются.

Да вообще, обратите внимание на любимые фильмы. В какой момент вы понимали, что герою реально плохо, глубоко чувствуя его переживания? Когда верили? Были бы эти фильмы лучше, если записали бы фоном, как режиссер рыдает над ними? Было бы лучше в “Спеши любить”, если бы герой ревел в три ручья? Или “Мальчик в полосатой пижаме”? Мне кажется, мы все прочувствовали, еще даже не видя реакции на события, ведь они и так были сильными.

Выводы

– Конкретное лучше абстрактного,

– Лучше привычное, чем экзотическое,

– Короткое лучше длинного,

– Лучше активно, чем пассивно,

– Лучше без того, обо что можно “споткнуться”,

– Лучше скупо, чем цветисто,

– Лучше действия, чем наречия, прилагательные, отглагольные и так далее,

– Ясность и легкость превыше всего.

Задания

1. Возьмите любой ваш текст на одну страницу. Если его нет – напишите о чем угодно из вашей жизни. Одну копию возьмите на редакцию, а другую – сохраните в отдельный файл.

2. Прочитайте его ровно столько раз, сколько в этой главе ошибок. То есть 35 раз. И каждый – ищите одну из этих тридцати пяти ошибок (только ее!). Постарайтесь исправить.

3. После всех изменений прочитайте новый вариант и оцените, стало ли яснее и проще. По возможности попросите кого-то из друзей прочитать оба варианта и спросите, какой текст было легче читать, проще понять?

Ошибки в героях

Ошибка 36. Герой непонятен и не близок читателю

В идеале, читатель видит в герое или легко может представить на его месте себя. А если такой возможности нет, то рядом с ним должен находиться кто-то, на месте кого представить себя легче. Например, Холмс без Ватсона не зацепил бы читателей. Так как Джон – близок и понятен, в отличие от Шерлока.

Ошибка 37. Топить в обстоятельствах

Здесь так же, как и с ружьем Чехова, идея которого в том, что если на сцене лежит ружье, то оно должно выстрелить.

Когда я читаю о каком-то персонаже, его имени и истории, то забываю о главных героях и теряю линию основного сюжета. Отвлекаюсь на него, устаю. А если еще и эта поданная мне информация не пригодится, испытываю сильное разочарование. Зачем, автор? Мне же это знание так и не пригодилось.

Ошибка 38. Непонятно, где герои и что они делают?

Следите за тем, чтобы, несмотря на все ваши усилия, не совершать других ошибок, которые вы прочитали в этом сборнике, подлежащее и сказуемое стояли рядом, а не разрывались набором уточнений, вводных и обстоятельств.

А за описаниями причин и воспоминаний на несколько абзацев, читатель не забыл кто, где находится и что делает.

Ошибка 39. Злодеистый злодей

Все злодеи были детьми. Милыми карапузами. А еще у них – мамы, которые их любили. Они не появились сразу ужасом во плоти. У них есть своя история, мотивация, желания и мечты. И никто не считает себя злодеем.

Однажды я прочитала книгу психолога, который исследовал маньяков. И знаете, какой мотив у всех них? Любовь, справедливость, очищение. Прекрасные побуждения, но вот действия…

С того момента я и поняла, что в людях буду оценивать в первую очередь их поступки, а не истоки поступок. Раз уж маньяк, зверски убивший двенадцать человек, делал это во имя справедливости… да еще и какие красивые речи загонял про то, как он прав!

Это же я перенесла на выбор своего мужчины, подруги, окружения, главных героев и… злодеев.

Главные герои могут, как Скарлетт О’Хара, быть эгоистами, но в итоге совершат много хорошего.

А злодей – с чувством справедливости и даже любви, но в итоге сделает много зла.

Возможно, знания из книги про маньяков помогут и вам.

А если нет, все равно помните, что когда-то ваш злодей был милым карапузом, и образ антагониста станет полнее, если он будет воплощать в себе что-то доброе.

Да, может захотеться пойти по простому пути и сделать злодея просто безумцем. Такое бывает в жизни, но редко смотрится интересно в художественной литературе. Даже безумцы, как Джокер или Пила должны обладать своим собственным кодексом.

Ошибка 40. Белый и пушистый герой

Как злодеи видят в себе что-то положительное (глава: Антагонисты), так и Герои не белые и пушистые. А если белые и пушистые, то читатель на десятой странице блюет радугой. Добавьте им хоть что-то плохое или даже черненькое. История – это не пианино. История – это черно-белая фотография. И там не так уж много чисто черного и чисто белого.

Единственная слабость, которую я себе разрешаю – это создавать в романе почти идеальных главных героев (с высоким эмоциональным интеллектом и финансовой стабильностью). Просто потому что иначе я не поверю, что эти двое смогут жить долго и счастливо. Особенно после того, как у них появятся дети. А мне хочется подарить читательницам веру, что они достойны счастья и что свою любовь может найти любая из них, какой бы гадкий характер у нее не был. И пусть девушка – плакса или саркастичная стерва, недотрога или хамка, не умеет готовить и теряется в трех домах – все равно ее могут любить. Просто пока она в это не поверит, этого может и не случится.

И то, все равно в каждом герое есть своя дебилинка. Вот у вас же есть любимый человек, неужели в нем ее нет?

Ошибка 41. Персонаж не раскрывается через действия и диалоги

Вы просто ставите читателя перед фактом: смотрите, он хороший и добрый. Лучше пока вообще не употребляйте определения про характер персонажа. В принципе. От привычки оценивать героя нужно немедленно избавляться. В идеале дайте читателю самому решить, какой герой.

Что же делать?

– “Персонаж должен показать себя” (цитата из книги: “Спасите котика”);

– Вынесите его несовершенства на поверхность, он не должен быть идеальным;

– Показывайте персонажа через диалог. Во время написания диалога спрашивайте себя: “Что это говорит о персонажах? Соответствует ли это их образам?”.

– Говорите, что ваш герой хороший и добрый через другого персонажа книги.

– Проще всего добавить информацию в период отдыха читателя, например, в шутливые беседы и посиделки, так как обычно в них есть возможность отвлечься от текущей ситуации и повытворять что-то для раскрытия характеров героев.

Ошибка 42. Уделить все свое внимание сюжету

Читатели лучше запоминают ярких персонажей, чем яркий сюжет.

Герой – вот на чем держится история.

Какой бы крутой история не была без героя, сколько бы меда в бочку вы не добавили, если кинуть туда говно, то этот мед сильно упадет в своей гастрономической привлекательности.

Читатель готов простить многое, но не скучного персонажа.

Герой – это машина, сюжет – это окружающая среда. Персонажи двигают историю, но насколько ровным будет асфальт – зависит от сюжета.

Ошибка 43. У персонажа нет четкой цели

У персонажа должна быть цель. Это усиливает все события.

Цели бывают, как открытые (осознаваемые героем), так и скрытые.

Например:

– В “Мести время, любви час” открытая цель – отомстить бывшему. Скрытая – найти свою любовь, принять себя.

– В “Киберспортсмен и недотрога” открытая – найти жилье и работу. Скрытая – обрести уверенность в себе.

– В “С Кощеем жить – злодейкой быть” открытая – выбраться из тюрьмы. Скрытая – найти любовь и друзей.

– В “Стриптиз – не повод для знакомства” открытая – найти мужа. Скрытая – обновление.

– В “Дочери Сварога” открытая – спасти сестру. Скрытая – начать уже жить своей жизнью.

– В “Двое из ларца прячут мертвеца” у Рики открытая – не быть пойманной стражей. Скрытая – быть пойманной стражей.

– В “Академии Идиотов” открытая – выжить. Скрытая – жить счастливо.

Если цель скрытая, постарайтесь, чтобы читатель о ней догадывался. Это нужно для большего напряжения и волнения за персонажа. Или, как вариант – неожиданно раскрыть в конце, что все это время герой шел не в ту сторону, а ему нужно совсем другое. Но, если читатель ранее не догадывался об этом, то тут легко разочаровать.

Примеры:

Какие могут быть открытые цели:

– спастись, выжить;

– найти дом;

– завоевать свою любимую(ого);

– новая работа;

– изменить свой статус;

– выбраться из западни;

– финансы, приз, важный предмет;

– завершить (переезд, развод);

– наладить отношения;

– отомстить.

Какие могут быть скрытые цели:

– понять, что такого есть особенного в себе самом;

– принять себя;

– стать добрее;

– пережить кризис среднего возраста;

– новый старт, обновление;

– понять, что дети – это не обуза;

– смирение с чем-то;

После установления цели желательно персонажу выдать черту характера, которая будет мешать ее исполнить.

Примеры из моих книг:

– Мстительность Ольги из “Мести время, любви час”мешает ей наладить отношения.

– Скрытность Игоря затягивает конфликт с Олей и приводит к противодействию персонала в раскрытии махинации.

– Фобия Насти из “Киберспортсмен и недотрога” не позволяет ей приближать к себе людей и создает сложности как в поиске работы, так и в обретении уверенности в себе.

– Работа Васи совершенно не стыкуется с особенностями заинтересовавшей его Насти.

– Молчание Кощея из “С Кощеем жить – злодейкой быть “ приводит к недопониманию и невозможности быстро раскрыть злодея.

– Физическая слабость и отсутствие магии делает Снежку самым слабым существом нового мира и не дает и шанса выбраться из магической тюрьмы.

– Особенности Таши из “Академии Идиотов” усложняют ее возможности жить счастливо, да и просто даже выжить.

– И так далее.

И из всего этого обратите внимание на еще одну ошибку:

Ошибка 44. У персонажа есть только открытая цель

А должна быть и скрытая, неявная для него. Вы, как психолог, думаете, было бы хорошо или плохо персонажу понять, пройти или принять. И обеспечиваете его обстоятельствами для исполнения цели.

Ошибка 45. Герой не цепляет или не проявляет себя

Как этого избежать?

Для начала сразу сообщите цель персонажа. Чего он хочет? Даже если герой сам не в курсе, дайте читателю возможность догадаться.

Иначе все препятствия на пути будут бесполезны или непонятны. Когда машине не нужно никуда ехать, то какая разница, если одна из дорог перекрыта?

Персонаж должен быть таким, чтобы читатели захотели с ним проехать весь путь, а потом еще и отказываться выходить из его машины.

Задавайте себе вопрос “С какой стати людям интересоваться персонажем?”

После стоит поискать – или добавить – в герое что-то интересное и необычное.

Профессия, скелеты из прошлого, внутренний мир, особые цели, поведение сейчас и т.д.

Пусть персонаж проявит инициативу. Даже если это девочка, привыкшая к комфорту, не выделяющаяся никакими особыми способностями в толпе умников. Поставьте ее в условия, в которых ее особенность и важность для читателя раскроется. Ситуации, где ей все-таки придется действовать. Так я поступила со своей Снежкой из “С Кощеем жить – злодейкой быть”. Единственное, что есть особенного в этой девочке – это воспитание родителей в уважении, защите и любви. И каким преимуществом оно может оказаться в мире, где все с магическими способностями, долголетием и самолечением? А у Снежки нет возможности даже замазать царапину, и она самый обычный человек.

То есть обычный среди всех необычных – это тоже необычно. Прием в комедии называется: “Рыба не в воде” (подробнее в главе про юмор).

Ваш персонаж не обязательно должен быть сообразительным или храбрым. Пусть совершает ошибки. Так даже интереснее.

Напряжение как раз и рождается в плохих или глупых поступках героев⁶. Как автора – ваша обязанность мешать персонажу. Выдумывайте как можно больше способов это сделать, вплоть до понимания, что его цель была изначально неверна.

Конфликт между писателем и персонажем – мощный конфликт.

Какие у героя принципы?

Как он принимает решения?

Какие у него доминирующие нравственные качества?

Если происходят изменения в характере – раскройте их. Пусть он меняется, это даже нужно. Главное, чтобы логика была. Пусть растет по карьере, становится умнее или меняет на что-то взгляд.

Пусть герой проявит себя⁷.

Между “заурядность – избранный” поищите середину. Максимальную неоднозначность. И пусть герой ей соответствует.

Ошибка 46. Писать героя с себя

И фиг с ней, с Мэри Сью⁸, которая после этого получится. У нее есть масса почитателей, включая меня. Да, я люблю за позитивные установки, за то, что с ней возникает вера, мол, мне все по плечу. Хотя читать такое и правда сложно. Но вернемся к главному, в вашей попытке писать с себя…

… есть последствия похуже.

Вы начнете жалеть вашего героя. И в книге будет все слишком легко. Мало конфликтов или они высосаны из пальца.

Лучше сразу отыскать гадость в персонаже и раскрыть. Например, мои главные герои обманывают, а героини с какой-то зацикленной чертой. Ольга – мстительная, Настя – несоциальная, Снежка – плакса, Ярослава – взрывная, Рика – нытик, Таша – жертва…

И под каждой книгой я хоть раз, но получала сообщение “Ну, прям как я!” Гнильца в персонаже делает его живым.

Можно использовать архетипы⁹ – это дает чувство “знакомства” с персонажем.

Есть авторы, которые, чтобы максимально прочувствовать персонажа, изображают его действия и(или) мимику, как актеры. Аристофан, Мольер и Шекспир вообще начинали актерами. Диккенс разыгрывал своих героев перед зеркалом.

Считаю это наикрутейшей возможностью максимально погрузить читателя, ведь общий настрой слов практически нереально контролировать¹⁰. Но можно попасть в нужное настроение и характер, чтобы все получилось само собой, и при этом не было бы необходимости писать героя с себя.

Ошибка 47. Использование знаний и логики автора, а не персонажа

Персонаж всегда идет по тому пути, который считает логичным он, а не автор. Делать иначе – создавать у читателя ощущение, что писатель выделывается.

Герои не должны говорить все, что чувствуют. А злодеи – выкладывать свои планы начистоту, лишь бы все объяснить читателю. Исключение – если в этом задумка. Например, романтичная откровенность героев в пике напряжения или комедийная составляющая.

Ошибка 48. Второстепенные персонажи придерживаются вторых ролей

Второстепенные персонажи не знают, что они второстепенные, пусть и ведут себя соответствующе.

Ошибка 49. Не составлен алмаз героя

Знаете, что больше всего разочаровывает читателей? Отчего после прочтения ощущение, будто зря брался за эту книгу? Все дело в изменении героя. Если его не было (неважно в худшую или лучшую сторону), то книгу не очень-то интересно читать. И даже если читатели дойдут до концовки, то испытают неудовлетворенность. А когда при этом в персонаже еще и нет жизненных противоречий характера – то вообще скукота. Конечно, в некоторых жанрах на этом больше акцента (психологических), в некоторых меньше (классических детективах), но забывать об алмазе главного героя не стоит никому.

АЛМАЗ ГЕРОЯ¹¹:

Социальная маска – ошибочное мнение о герое при первой встрече. Это то, что будут думать посторонние, встретив героя.

Почему маска именно такая? Это самый сильный страх из детства. Он делает маску жизненной, правдоподобной, а также добавляет истории внутренний конфликт. То, что заставляло героя быть сильнее.

Костыль для борьбы со страхом (сильные стороны, преимущества). Как герой стал могущественнее, как справился со своей травмой. И как недостатки в определенной ситуации являются нашими преимуществами, так и преимущества – недостатками. Этой гранью алмаза, костылями героя, можно красиво играть.

Ахиллесова пята для антагониста – то, из-за чего неприятности. А вот и внешний конфликт.

Теневая сторона – противоречие, ведь нередко мы ненавидим в других то, что есть в нас или нам хочется где-то в темной стороне нашей души.

Ошибка 50. Нет арки героя

Арок много, наиболее популярны те, что описаны в книгах “Тысячеликий герой” и в “Спасите котика!”.

Мне же больше всего зашла арка из курса по писательству Лили Ким:

1. Открывающая сцена. “Тихое отчаяние” Какой синицей в руках довольствуется? Какого журавля в небе обесценивает, чтобы не страдать? (Обычно показывается ежедневной рутиной);

2. Чего человек боится? Что может произойти, если станет делать, что хочет? (Провоцирующий инцидент + травма в прошлом);

3. Как сбылся его главный страх? (Точка невозврата, теперь только вперед);

4. Кому завидует? Кого боится? Почему? (Сила оппозиции, как антагонист вгоняет в неуверенность);

5. На чем основано его самоуважение?(Повышение ставок; сомнение, что герой способен решить проблему, потеря самоуважения);

6. Что он считает своей сильной стороной? По сути – костыль героя (Ложный успех, ложная безопасность);

7. Что он ненавидит в других людях? (Ахиллесова пята, действия антагониста; приходит к тому, что раскрывается его темная сторона; падение);

8. Самый худший вариант исполнения его глубинного страха (Обман раскрыт, провал);

9. Самое страшное событие из детства (Сумерки души, я самый ужасный человек на свете, повтор травмы);

10. Что его восхищает в других людях? (Что будет, если откажется от костыля);

11. Кому, как и почему этот человек завидует? (Момент трансформации – визуальный образ);

12. За что этот человек готов умереть и убить? (Главная битва, триггер ко всем болезненным ситуациям персонажа);

13. Как бы он жил, если бы ничего не боялся (Новый баланс, адаптация).

Если слова “арка” и “алмаз” вас пугает, то просто держите в голове вопрос: “Какое изменение и почему произойдет в главном герое?”

Ошибка 51. Герой говорит кому-то то, что тот и так знает или должен знать

Странно выглядит, когда один герой говорит другому то, о чем тот уже и так в курсе. Это как если бы я подошла к маме и рассказала про свое детство, кто наш президент и в какой стране живу. Эм-м, она как бы и так в курсе. Да, читателю нужно сообщить информацию, но придется крутиться и находить более логичный способ ее донесения.

Или:

– Ты же моя сестра, мы вместе три года с тех пор, как тебя удочерили…

Э-э, зачем это говорить ей? Она в курсе, что является твоей сестрой и сколько лет вы знакомы.

Так же странно, когда два студента общаются и рассказывают друг другу какие у них предметы и учебное заведение, хотя учатся на одной и той же специальности и получают одинаковую информацию.

Ох уж эти моменты, когда автор хочет донести сведения до читателя, забывая, что герои-то о ней уже в курсе. И о мире, и о политике, и о своих близких.

Да, к сожалению, придется постараться и придумать ситуацию, которая введет людей в курс дела, а герои не будут действовать как в аниме для малышей.

Ошибка 52. Одинаковый голос у персонажей

Стремитесь к тому, чтобы голос персонажа узнавался даже если закрыть пояснения, кто говорит ту или иную фразу.

Ведь звучание каждого персонажа должно быть индивидуальным. И дело не столько в акцентах и тембрах, которые можно приписать персонажу, но и в отражении характера.

Мы можем усилить его через свой опыт (то есть пишем много и часто), через актерскую игру и через настроение. Например, брать какие-то моменты из книги и писать, когда вы чувствуете себя, как персонаж, или включать соответствующую музыку…

…а еще просто заранее подготовив словечки героя. Такие, которые не будут говорить другие персонажи (им они несвойственны). Это сразу дает жизнь речи.

Например, Оля человек творческий и довольно категоричный (всему дает свою бирку). Так и людям легко развешивает бирки-метафоры. То есть сравнивает, например, с животными: мышь, змея, акула. И в ее речи, как внутренней, так и внешней проскальзывает это.

Люда может использовать советские фразы и ругается: “Твою ж дивизию!”

Вася – киберспортсмен. И в его речи есть слова, используемые дотерами.

Иван Дурак и Баба Яга еще не осовременились и могут использовать устаревшие слова.

И так далее. Можете прям список таких фразочек написать. Я, например, гуглила древнерусские слова. А со стримов доты выписывала те фразы, которые стримеры используют и для отвелеченных от игры тем. Не вижу ничего зазорного в такой подготовке.

Знания также отражаются в их голосе. Если девушка скажет марку машины с ее годом, то, скорее всего, она в них разбирается. Если нет, то правильнее будет выразиться “какая-то ауди”, “белый седан” или вообще “беленькая”. Вроде речь об одной машине, но, меняя то, как ее назвал персонаж, мы меняем и представление о нем.

Герой может назвать полную девушку “жирдяйка”, “Годзилла”, “толстуха”, “пышечка” , “красотка”, “Венера” или “округлая”. И каждое слово будет отражать характер героя.

Персонажи обладают разным словарным запасом.

Те, кто используют разный залог – тоже чувствуется, что разные люди. Пассивный залог чаще используют те, кто склонен перекладывать ответственность на других или на мир в целом. А активный – проактивные личности.

Пассивный залог: Книга писалась автором.

Активный залог: Автор написал книгу.

Модальные глаголы: могу, должен, следует и другие отлично опишут взгляды и ценности героя, его требовательность к себе и окружающим, прямолинейность и другое. Например, у военных в речи можно заметить много модальных глаголов, потому что “долг” – часть их жизни.