Kitabı oku: «Метод Биркенбиль. Руководство для самостоятельного изучения иностранных языков», sayfa 3

Попытка говорить и читать вслух

Требование: Учащиеся должны с самого начала проговаривать слова, например, за учителем или во время заучивания слов наизусть. Этот метод считается особенно прогрессивным: на уроке учитель говорит исключительно на иностранном языке и ученики пытаются сразу же говорить/спрашивать/отвечать. Но эти попытки являются противоестественными для усвоения!

Ведь мозг продолжает думать на родном языке и у него ещё не созданы нейронные связи между смыслом и его новым звучанием.

Так, малыш, начинающий говорить, пытается на протяжении долгого периода подбирать правильное звучание для какого-то предмета или явления, он видит бабочку и повторяет, что сказала мама: бабаба – бабика – бабочка, приближая сказанное всё больше и больше к услышанному. А вам предлагается сразу же установить нейронную связь и воспользоваться ею! Повторить-то, может, вы и повторите, но правильно произнести и позже применить вряд ли удастся. Не забывайте, что у вас уже есть проторенные звуки родного языка, на которые вы то и дело будете «съезжать», искажая язык.

Возникающая проблема: учащиеся не только плохо или неправильно произносят слова и выражения (за редким исключением: тонкий слух и умение точно воспроизводить услышанное позволяют некоторым людям быстро схватывать звучание), но и создается неприятная ассоциация с новыми словами (ведь они неправильно их произносят!), и, как правило, языковой барьер со временем не исчезает, а то и растёт.

Применение грамматических правил

Следующим требованием классического метода изучения языка является обязательное прохождение и заучивание грамматических правил. Как правило, большинству людей это не по душе:

Лишь менее 8% людей находят удовольствие в изучении грамматики.

Вспомните заучивание правил русского языка в школе. Мало кто был в восторге от грамматики. Грамматику мы воспринимаем как неприятную необходимость.

(Когда мы, студенты филологического факультета, шли на курс грамматики немецкого языка, нам даже преподаватель казалась одной из скучнейших людей на свете, настолько прочно она у нас ассоциировалась с грамматикой и всё связанное с ней).

Но насколько необходимо знать грамматические правила, чтобы говорить правильно? Напоминаю, в детстве вам правила не преподавали, а ваш мозг считывал их, когда вы имитировали взрослых, накапливая таким образом словарный запас и со временем подгоняя выражения к правильному варианту (зайчик «бегит», упал со «стулем» и т.д.).

Итак, изучать язык можно намного эффективнее.

С методом Биркенбиль.

Рассмотрим, каким образом мозг усваивает новый язык.