Kitabı oku: «Die 50 besten Spiele für den Religionsunterricht. Klasse 1-4 - eBook»

Marina Seidl
Die 50 besten Spiele
für den Religions-
unterricht

MiniSpielothek

Inhalt

Spiele zum Ankommen

Namen merken

Obstsalat

Aufstellen

Kennst du mich?

Papierflieger

Ballkette

Mir geht es heute ...

Schlüsselkönig

Gummibärchen

Die verlorene Drachme

Religiöse Ratespiele

Sonntagsmaler

Pantomime

Bibelstellen finden

Galgenmännchen

Frage und Antwort-Quiz

ABC-Liste

Themen-Ball

Personen raten

Tabu

Netz

Spiele für Wahrnehmung und Achtsamkeit

Mandala Bingo

KIM-Spiele

Murmellauf

Den leisen Ton hören

Stuhlkreis mit Kerze

Fühlst du das?

Kreuz zeichnen

Handauflegung

Das Weizenkorn

Gebet mit Bewegung

Spiele für Gemeinschaft und Sozialkompetenz

Schnellmaler

Rate, von wem

Alle, die ...

Ich mag an dir, dass du ...

Die gute Nachricht

Wie lang ist eine Minute?

Das finde ich gut an mir

Klassenkerze verzieren

Blind führen

Turmbau

Kunterbunte Klassenzimmer­spiele

Wo ist mein Nest?

Kissenrennen

Die Letzten werden die Ersten sein

Tohuwabohu

Der einsame Schläfer

Erstarren

Zublinzeln

Die Stadt schläft ein

Nachts im Museum

In der Ruhe liegt die Kraft

Spiele zum Ankommen

1 Namen merken

Im Stuhlkreis nennt jeder Schüler seinen Vornamen zusammen mit einer Eigenschaft, die mit dem gleichen Buchstaben beginnt wie der Vorname. Der nächste Schüler muss den Namen und die Eigenschaft des Vorgängers wiederholen, und seinen Namen und seine Eigenschaft dazu nennen.

Beispiele

Ich heiße Bettina und ich bin brav.

Du heißt Bettina und bist brav. Ich heiße Timon und bin toll.

Du heißt Bettina und bist brav, du bist Timon und bist toll, ich bin die Miriam und bin müde.

Variationen

 Es wird ein Gegenstand, z.B. Kugelschreiber, Bleistift o.ä. mit herumgereicht. Wer ihn in der Hand hat, ist mit der Vorstellung dran.

 Jeder zeigt pantomimisch, was er kann und die anderen Schüler müssen es beim entsprechenden Namen mitmachen.

 In der ersten Klasse können sich die Kinder mit gemalten Bildern vorstellen. Es werden Gegenstände, Tiere, Gemüse, Obst gemalt, die mit dem Anfangsbuchstaben des Namens beginnen.

Tipp

Bei vielen Mitspielern oder in den unteren Klassen in der Mitte neu anfangen und die erste Hälfte der Namen weglassen. Aber es ist erstaunlich, dass selbst in großen Gruppen die Aufzählung gelingt.

2 Obstsalat

Die Schüler sitzen im Stuhlkreis. Der Lehrer steht in der Mitte und teilt die Schüler in vier Gruppen ein und zwar durch Abzählen mit Obstnamen (z.B. Apfel, Banane, Kirsche, Birne). Es gibt einen Stuhl weniger als Mitspieler. Ein Schüler stellt sich in die Mitte und nennt eine Obstsorte. Daraufhin müssen alle Schüler mit dem aufgerufenen Begriff und der in der Mitte Stehende sich einen neuen Platz suchen. Die anderen Schüler dürfen sitzen bleiben. Derjenige, der keinen Platz findet, geht in die Mitte und darf wieder eine Obstsorte rufen.

Wird „Obstsalat“ gerufen, müssen alle Mitspieler die Plätze tauschen.

Variation

Die Kinder werden eingeteilt nach

 Tieren

 Blumen

 Apostelnamen

 Kirchenpatronen

 Evangelisten

3 Aufstellen

Die Schüler bekommen den Auftrag, sich in einer jeweils vorher genannten Reihenfolge aufzustellen. Zum Beispiel sollen die Vornamen nach dem Alphabet sortiert sein.

Mögliche weitere Kriterien:

 Geburtsdatum

 Schuhgröße

 Nachnamen

 Herkunftssort

 Geburtsmonat

Variationen

Die Schüler stehen auf Stühlen und versuchen die Reihenfolge herzustellen, ohne dass jemand den Boden betritt. (Auf Standfestigkeit der Stühle achten!) Für draußen bietet sich auch ein Brett oder ein Baumstamm an.

Wenn sich die Mitspieler nicht kennen ist es sinnvoll, die Reihenfolge durch Absprache herzustellen. Durch den Austausch ist ein besseres Kennenlernen möglich. Die Reihenfolge herzustellen ohne dabei zu sprechen, stellt einen höheren Schwierigkeitsgrad dar.

4 Kennst du mich?

Ein Schüler bekommt eine Frage gestellt, überlegt sich die Antwort, antwortet aber noch nicht. Jetzt wird die Klasse nach der möglichen Antwort des Mitspielers gefragt (Ja oder Nein) und stimmt per Handzeichen ab. Der Lehrer zeigt den Trend der Antworten der Schüler an. Eventuell kann er auch einzelne Schüler nach einer Begründung fragen. Daraufhin gibt der gefragte Schüler seine Antwort. Die Klasse vergleicht mit ihrer Einschätzung.

Beispiele

 Hat er eine Bibel daheim?

 Wäre er gerne für eine Woche Papst?

 Kann er das Vaterunser?

 Weiß er an welchem Tag er Namenstag hat?

 Möchte er gerne einmal in der Kirche predigen?

 Hat er schon einmal abgeschrieben?

 Würde er gerne einen Tag jemand anderer sein?

 Weiß er, wann und wo er getauft wurde?

 Glaubt er an außerirdische Lebewesen?

 Glaubt er an ein Leben nach dem Tod?

Material

vorbereitete Fragen

5 Papierflieger

Die Schüler falten einen Papierflieger und beschriften ihn mit ihren Hobbys. Geeignet sind auch Eigenschaften, Wünsche o.Ä. Auf Kommando werfen alle ihre Papierflieger in eine Richtung. Jeder Schüler sucht sich einen anderen Papierflieger und rät, von wem der Flieger stammen könnte.

Variation

Anstatt Flieger können auch Zettel genommen werden, die zu „Schneebällen“ geformt werden. Nach einer kurzen „Schneeballschlacht“ nimmt sich jeder einen Papierball und sucht denjenigen, der den Zettel geschrieben hat.

Material

Papier für Flieger bzw. Bälle

6 Ballkette

Die Schüler stehen im Stuhlkreis. In der ersten Runde wird ein kleiner Ball kreuz und quer von Schüler zu Schüler geworfen, so dass jeder ihn einmal gehabt hat. Dazu wird immer der Name desjenigen genannt, der den Ball fangen soll. Jeder merkt sich, von wem er den Ball erhalten hat und an wen er ihn weitergeworfen hat. In jeder folgenden Runde soll diese Reihenfolge beibehalten werden. Wird der Ball nicht gefangen, beginnt die Runde wieder von vorne.

Nach einer Weile kann die Runde auch in umgekehrter Reihenfolge geworfen werden.

Variation

Schwieriger wird es, wenn ein zweiter Ball ins Spiel kommt, der zeitlich versetzt zum ersten startet. Gelingt auch dies, wechselt einer der Bälle die Richtung und die Bälle laufen entgegengesetzt.

Material

kleiner Ball

7 Mir geht es heute ...

Die Schüler sitzen im Kreis. In der Mitte liegen drei Blätter mit Smileys: ein grünes mit einem lachenden Gesicht, ein gelbes mit ernstem Gesicht und ein rotes mit traurigem Gesicht. Sie sind in Ampelform ausgelegt. Jeder Schüler nimmt reihum das für ihn passende Smiley und begründet seine Wahl:

Mir geht es gut, weil ...

Mir geht es heute gut und schlecht, weil ...

Mir geht es heute schlecht, weil ...

Wenn jedes Kind an der Reihe war, reichen sich alle die Hände und sprechen das folgende Gebet:

Wir reichen uns die Hände, wir sind nicht mehr allein.

Wie eine feste Kette soll unsere Klasse sein.

Gott, komm in unsere Mitte, so bitten wir dich nun.

Wir brauchen deine Hilfe, bei allem was wir tun.

Wir wollen dir auch danken, weil du uns nie vergisst

und jetzt mit deinem Segen in unserer Klasse bist.

Amen.

Je nach Kenntnisstand der Schüler können noch andere Gebete angefügt werden.

Als Abschluss wird mit einem leichten Händedruck der „Segen“ durch den Kreis geschickt. Der Lehrer beginnt und drückt leicht die Hand des rechten oder linken Kindes neben ihm und der Händedruck wandert durch den Kreis, bis er wieder beim Lehrer ankommt.