«Нестрашный мир» kitabından alıntılar
Должен ли педагог любить детей? Слова "любить" и "должен" - несочетаемые. Педагог должен детей уважать. И быть готовым к тому, что может полюбить ребенка. Иногда от этого никуда не деться.
ребёнок очень многое может, когда чувствует себя нужным.
Если человек живёт, он должен развиваться. Что-то делать. Куда-то двигаться. Пусть со стороны и кажется, что это топтание на месте,
Мне очень много даёт то, что я знаю, что есть другие «сумасшедшие» на земле.
я не могу сказать, чем отличается любовь от нелюбви, потому что я не верю в нелюбовь. Но мы очень много и успешно занимаемся тем, что пытаемся любовь всеми средствами заглушить.
Если бы я могла просто налить своё детство в чашку и дать выпить тем, кого люблю.
Сострадания во мне мало. Я вообще его не знаю. Мною движет какой-то духовный голод, желание приблизить к себе мир людей, войти в него и найти там свое место.
Выбор - это тоже вид общения.
Дефектология это ...1. погоня за благоприятным методом
2. собирать шарики с пола игровой комнаты
3. бегство от общества, замаскированное под служение ему
4. когда перестаешь сомневаться в материальности этого мира...и того
5. любая звучащая, шуршащая, выпуклая вещь приобретает исключительно важное значение
6. тепло и настойчивость
7. никогда не выходить из себя, держать железной хваткой
8. постоянная готовность прыгнуть к потолку и упасть на пол
9. ты постоянно утоляешь свой сенсорный голод
10. когда в твоей голове начинают возникать образы предметов
11. система
12. взгляд изнутри, сверху, в упор, ускользающий, из будущего, на равных
13. когда ты обязан знать чего хочешь
14. когда нельзя судить по себе
15. когда звучат цвета и светятся звуки
16. оркестр мира
17. когда Бог не хочет, а ты хочешь
18. когда ты уже не можешь не видеть, не слышать и не осязать
19. когда можно все, но только в рамках поставленной задачи
20. когда ты чей, где, зачем, куда, кому, когда
21. ты понимаешь зыбкость правил, но должен их придерживаться
22. когда ты должен забыть об идеале, но постоянно к нему стремиться
23. бутылка с запиской
24. кога Бог есть
25. летающая тарелка или космический корабль
26. механика, а не электороника
27. китайская шкатулка - никогда не вынешь того, что положил
28. когда крысылов уводит детей, которые не слышат, не видят, или не понимают его дудки
29. ученичество у Мира
30. то, чего не должно быть
31. непреклонная гибкость
32. "А мы пойдем другим путем!"
33. мы не можем ждать милостей от природы. Взять их у нее там, где она и не ожидает - вот наша задача
34. когда любое ваше...может быть использовано против вас. И за вас. И вообще никак не использованно
35. когда мелочей не бывает, но всего предусмотреть нельзя
36. когда хочешь слишком много, и только при этом условии что-то получаешь
37. не Жизнь, а Жизнь 1 (жизнь А, жизнь В, другой вариант жизни)
38. непонятная и раздражающая настойчивость
39. твой послений шанс понять, что все индивидуально
40. когда заменимых нет
41. стекло и соломинка реальны, как никогда, и ты продеваешь соломинку сквозь стекло без малейшего сопротивления
42. все знаки условны, но так же реальны, как их предметы и понятия
43. мир объездных маршрутов и бега напролом
44. если ты будешь только собой, он с тобой не пойдет, а если только им, то никуда не сможешь его привести
45. когда ты можешь предложить ему только свой мир, но обязан предоставить хоть какой-то выбор
46. одна нога здесь, другая ТАМ
47. ты принимаешь его таким, какой он есть, и не довольствуешься этим
48. то, что вы хотели узнать о жизни, но боялись спросить
49. место, куда стараются не заглядывать
50. не обращает внимание на отсутствие, ставит на наличие
51. никогда не говори, что она - единственный выход
52. "...не гордится, не бесчинствует...не раздражается, не мыслит зла...никогда не перестает"
53. готова ко всему
54. не имеет сослагательного наклонения
Я просто записала все свои мысли по порядку, вот и получился жуткий беспорядок.
