Kitabı oku: «Die 50 besten Spiele für Mathe. Klasse 1-2 - eBook», sayfa 2
Material
karierte Blätter, Stifte
4 Fingerzahlen-Knobeln
Die Kinder spielen paarweise. Sie zeigen gleichzeitig mit einer Hand eine bestimmte Anzahl an Fingern (mindestens einen) und nennen dazu ebenfalls gleichzeitig eine Zahl zwischen 2 und 10. Dann werden die gezeigten Finger addiert. Entspricht die Summe aller ausgestreckten Finger einer genannten Zahl, erhält dieses Kind einen Punkt. Wer zuerst 5 Punkte hat, gewinnt.
Beispiel
Kind 1 zeigt 2 Finger und sagt: „5“, Kind 2 zeigt
3 Finger und sagt: „6“.
Kind 1 erhält einen Punkt (2 + 3 = 5).
Variationen
Die kleinere Fingerzahl wird von der größeren subtrahiert. Der Ergebniszahlenraum ist bei dieser Variation eins bis neun.
Die Kinder verwenden die Finger beider Hände. Der Ergebniszahlenraum erweitert sich bei dieser Variation auf 20.
5 Fli, Fla, Flu
Die Kinder spielen zu zweit. Ein Kind gewinnt bei geraden Zahlen, das andere bei ungeraden. Das legen die Kinder vor dem Spiel fest. Sie machen eine Faust, bewegen die Faust dreimal leicht von oben nach unten und sagen dazu „Fli, Fla, Flu“. Bei „Flu“ öffnen sie die Faust und zeigen gleichzeitig eine Anzahl Finger mit der Hand. Nun werden die „Finger“ zusammengezählt. Je nachdem, ob die Summe gerade oder ungerade ist, erhält das entsprechende Kind einen Punkt. Wer zuerst 5 Punkte hat, gewinnt.
Variation für das Einmaleins
Die Anzahl der Finger pro Hand wird multipliziert.
6 Ich sehe was, was du nicht siehst
Dieses Spiel läuft wie das klassische Spiel „Ich sehe was, was du nicht siehst“ ab. Die Kinder dürfen allerdings zur Beschreibung ihrer Gegenstände nur mathematische Begrifflichkeiten verwenden. Alternativ können sie auch mathematische Formen oder Körper beschreiben.
Beispiel
Ich sehe was, was du nicht siehst, und das …
… ist rund.
… kann rollen.
… kann kippen.
… hat vier gleich lange Seiten.
Wer zuerst den Gegenstand erraten hat, darf sich etwas Neues ausdenken.
7 Haus mit Hügel
Die Klasse teilt sich in mehrere Gruppen auf.
Die Lehrkraft stellt eine Aufgabe. Alle Kinder rechnen und notieren sich das Ergebnis. Abwechselnd ruft die Lehrkraft aus den Gruppen immer ein Kind auf, das das Ergebnis nennt. Ist das Ergebnis falsch, beginnt die Gruppe ihr Haus mit Hügel zu zeichnen: Unten einen Halbkreis als Hügel, darauf ein Quadrat und darauf ein Dreieck als Dach, wobei bei jeder falschen Antwort eine Linie gezeichnet wird. Ist ein Haus mit Hügel fertig, hat diese Gruppe verloren.
8 Rechen-Memo-Spiel
Die Klasse wird in zwei Gruppen geteilt. Aus jeder Gruppe geht ein Kind vor die Tür. Jedes Kind der einen Gruppe erhält von der Lehrkraft einen Zettel mit einer Rechenaufgabe. Die Kinder der anderen Gruppe bekommen jeweils einen Zettel mit den Ergebnissen. Die beiden Gruppen stehen sich gegenüber und zeigen ihre Zettel nicht. Nun kommen die beiden Kinder wieder in das Klassenzimmer. Kind 1 ruft ein Kind aus der Aufgabengruppe auf. Dieses zeigt seinen Aufgabenzettel. Danach wählt Kind 1 ein Kind aus der Ergebnisgruppe aus. Hat dieses Kind das richtige Ergebnis, gehen die beiden Kinder aus der Reihe und zu Kind 1. Ist das Ergebnis falsch, drehen sie ihre Zettel wieder um und Kind 2 ist an der Reihe. Wer die meisten Kinder „gesammelt“ hat, gewinnt.
Material
vorbereitete Zettel mit Aufgaben und Ergebnissen
9 Euro-Memo-Spiel
Dieses Spiel ist geeignet für das Üben im Euro- und Cent-Bereich in der 2. Klasse.
In große Flaschendeckel wird Spielgeld geklebt oder es werden Zahlen von Euro- oder Centmünzen hineingeschrieben. Die Deckel liegen mit der Außenseite gemischt auf dem Tisch, sodass die Werte nicht zu sehen sind. Vor dem Spiel wird festgelegt, wie viele Euro zu erreichen sind, z.B. 2 Euro.
Nun drehen die Kinder im Wechsel die Deckel um. Ist ein Kind an der Reihe, darf es so lange einen Deckel umdrehen, bis es zusammengerechnet 2 Euro erreicht hat. Dann darf es die Deckel behalten. Kommt es aber über 2 Euro muss es alle Deckel wieder umdrehen, sodass die Zahlen nicht erkennbar sind. Die Kinder merken sich mit der Zeit, wo welche Euro- und Centstücke verborgen sind.
Das Kind, das die meisten Deckel gesammelt hat, gewinnt.
Material
große Flaschendeckel, Spielgeld
10 Zahlen auf den Rücken schreiben
Die Kinder bilden Paare. Ein Kind denkt sich eine zwei- oder dreistellige Zahl aus und schreibt diese mit dem Zeigefinger auf den Rücken seines Partners. Dieser muss nun die Zahl erspüren und nennen.
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