Для тех, кто работает в этой сфере, книга интересная, обширная, познавательная. Здорово, когда профессиональная библиотека есть в электронном формате.
%10 indirim al
Bu kitabı önerin ve arkadaşınız kitabı satın aldığında ₺6,13 kazanın.
Основной контент книги Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика
metinCilt 513 sayfalar
2009 yıl
Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика
yazar
Н. П. Локалова
Serisine dahil «Учебное пособие (Питер)»
₺61,28
Kitap hakkında
В пособии рассматривается ряд факторов, влияющих на успешность школьного обучения, излагаются психологические, психофизиологические, психолого–педагогические причины школьной неуспеваемости учащихся начальных, средних и старших классов. Описываются особенности развития познавательной, мотивационной, эмоциональной, произвольно–регуляторной сфер у учащихся, имеющих когнитивные трудности в обучении. Приводятся причины трудностей младших школьников при обучении русскому языку, чтению и математике. Значительное внимание в книге уделено вопросу психопрофилактики школьной неуспеваемости.
Особенностью данного учебного пособия является включение в него после каждой темы фрагментов из психологических и педагогических произведений разных авторов с целью более глубокого и детального освещения соответствующей проблемы.
Пособие предназначено для студентов психологических и педагогических факультетов, школьных психологов, учителей начальной и средней школы.
Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.
Рекомендовано Ученым советом Психологического института Российской академии образования в качестве учебного пособия – хрестоматии для студентов психолого–педагогических специальностей.
Seriye dahil "Учебное пособие (Питер)"
İlk önce popüler
Yorum gönderin
Giriş, kitabı değerlendirin ve yorum bırakın
«Я всегда с большой тревогой думал о психозе
II тип неуспевающих школьников характеризуется высоким качеством мыслительной деятельности и отрицательным отношением к учению. Эти ученики обычно имеют хорошую подготовку и желание учиться. Однако на них отрицательно влияет то, что они привыкли заниматься только тем, что им нравится. Самоорганизация в процессе работы, успех в учении зависит от того, нравится им какой–либо предмет или нет. Избегают активной умственной работы на уроках и при подготовке домашних
Слабые дети – это не уродливые, а самые хрупкие, самые нежные цветы в безгранично разнообразном цветнике человечества. В. А. Сухомлинский
• устранение пробелов в знаниях; • создание условий для переживания школьниками успеха, стимулирование даже элементарных успехов; • во время опроса не торопить с ответом, дать возможность его обдумать, ознакомиться с наглядными пособиями, схемами; • при объяснении нового материала учитывать характер познавательной деятельности слабоуспевающих школьников, темп их усвоения, более широко использовать наглядные средства обучения; • чаще обращаться к ним с вопросами, вовлекать в обсуждение.
«Ученик, – писал К. Д. Ушинский, – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь».
Kitab Н. П. Локаловой «Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика» — saytda onlayn oxuyun. Şərh və rəylərinizi qeyd edin, sevimlilərinizi seçin.
Yaş sınırı:
0+Litres'teki yayın tarihi:
07 ekim 2009Yazıldığı tarih:
2009Hacim:
513 s. 23 illüstrasyonISBN:
978-5-388-00443-7Telif hakkı:
Питер
Yorumlar
1