Kitabı oku: «Die 50 besten Spiele zum Umgang mit Konsum - eBook»

Rosemarie Portmann
Die 50 besten Spiele
zum Umgang
mit Konsum

MiniSpielothek

Inhalt

Spiele mit Geld

1 Münzwert ertasten

2 Kim-Spiel mit Münzen

3 Geld zählen

4 Räuber und Kaufleute

5 Geldwörter

6 Geld-Scharade

7 Im Geld schwimmen

8 Der Weg der Münze

9 Schätzen

10 Schein-Quiz

Spiele mit Konsumwünschen

11 Fernseh-Hitparade

12 Medienträume

13 Wenn ich einmal reich wär …

14 Geldscheine zusammensetzen

15 Konsumstaffel

16 Medien-Konflikte

17 Mein Fernsehsesselberichtet

18 Der Ton macht die Musik

19 Wie bekomme ich, was ich will?

20 Verkaufshits

Spiele zum überlegten Konsum

21 Taschengeld

22 Vater-Mutter-Kind-Wünsche

23 Warum – darum

24 Vom Wert der Dinge

25 Was wächst bei uns?

26 Nein-Sagen

27 Ohne mich

28 Ich rauche nicht, weil …

29 Warenhausdetektiv

30 Konsum-Sack

Spiele rund um Werbung

31 Wer hat’s erfunden?

32 Heldenraten

33 Auch Bilder können trügen

34 Super-Werbe-Wörter

35 Annoncen-Salat

36 Der neue Kaugummi

37 Die Werbefamilie

38 Werbung erkennen

39 Verkaufstalent des Monats

40 Der große Kaufmann

Spiele ohne Geld

41 Geschenke, die nichts kosten

42 Gute Wünsche schenken

43 Abschieds- oder Trostrunde

44 Wochenende ohne Konsum

45 Reiseandenken

46 Tauschbörse

47 Teilen

48 Reise zu einem neuen Planeten

49 Wertelotterie

50 Schatzsuche

Spiele mit Geld

1 Münzwert ertasten

Nacheinander bekommen die Kinder die Augen verbunden und müssen nun „blind“ versuchen, die verschiedenen Euromünzen auseinander zu halten.

Der Schwierigkeitsgrad lässt sich steigern, wenn Münzen anderer Währungen unter die Euro- und Cent-

Stücke gemischt werden.

Material

verschiedene Euromünzen und Münzen anderer Währungen

2 Kim-Spiel mit Münzen

Die Kinder stehen vor einem Tisch. 10-15 verschiedene Münzen werden auf ein Tablett in die Mitte des Tisches gelegt. Alle Kinder versuchen nun zwei Minuten lang, sich die Münzen gut einzuprägen. Anschließend deckt die Spielleitung ein Tuch über die Münzen und entfernt dabei unbeobachtet eine Münze. Nun wird das Tuch wieder entfernt. Wer rät zuerst, welche Münze fehlt?

Material

10-15 verschiedene Münzen

3 Geld zählen

Die Kinder stehen im Kreis, Hände nach hinten. Die Spielleitung gibt einem Kind nacheinander unterschiedliche Münzen in die Hand, die dann von Hand zu Hand herumgegeben werden. Die Kinder betasten die Münzen und merken sich ihren Wert. Nach den Spielrunden summieren sie den Wert und notieren ihn auf einem kleinen Zettel. Zum Schluss nennen sie das Ergebnis. Wer hat die richtige Summe?

Woran erkennt man blind verschiedene Münzen?

Material

unterschiedliche Münzen

4 Räuber und Kaufleute

Die Kinder bilden zwei Gruppen, Räuber und Kaufleute. Die Räuber ernennen ein Kind zum Räuberhauptmann. Die Kaufleute ballen die Hände zur Faust. Einer von ihnen hat in einer Faust den Schatz, ein Geldstück, das die Räuber haben wollen. Beide Gruppen stehen sich an zwei Seiten eines Tisches gegenüber. Wenn der Räuberhauptmann brüllt: „Hände hoch“, strecken alle Kaufleute gleichzeitig ihre geballten Fäuste hoch. Auf das Kommando „runter“ knallen die Kaufleute die Hände flach auf den Tisch. Das Geldstück darf dabei nicht aus der Hand fallen und sich auch nicht sehen lassen. Aber man kann es vermutlich beim Aufschlagen der Hände auf den Tisch hören – aber wer hat es? Der Räuberhauptmann darf nur einmal raten. Trifft er den richtigen Kaufmann, gehört das Geldstück den Räubern. Erwischt er den Falschen, wird der nächststehende Räuber Hauptmann und darf sein Glück versuchen oder Räuber und Kaufleute tauschen ihre Rollen.

Material

ein Geldstück

Variation

Bei „Hände hoch“ heben die Kaufleute ihre Hände und stützen den Unterarm mit dem Ellenbogengelenk auf dem Tisch ab. Bei dem Kommando „Hände auf den Tisch“ lassen sie möglichst gleichzeitig ihre Fäuste mit dem Handrücken nach oben auf die Tischplatte fallen. Die Räuber müssen nun herausfinden, unter welcher Hand sich die Münze befindet.

5 Geldwörter

Die Kinder sammeln „Geldwörter“. Wer findet mehr als (mindestens) zehn Geldwörter?

Beispiele

Geld, Euro, Cent, Dollar, Pfund, Schilling, Franken, Rappen, Münzen, Geldbeutel, Münzautomat …

Statt einzeln können die Geldwörter auch gemeinsam gesammelt werden. Die Gruppe sitzt im Kreis und jedes Kind nennt ein neues Wort – solange, bis keinem mehr ein neues einfällt. Die Spielleitung schreibt die Wörter auf. Anschließend wird die Bedeutung der Wörter geklärt.

Variation

Gemeinsam wird ein Geld-Alphabet zusammengestellt.

Asche – Bimbes – Cash – D – Eier – F - Groschen – H – I – J – Knete, Kohle, Koks, Kröten – Lappen – Marie, Mäuse, Moneten, Moos – N – O – Piepen – Q – Rubel – Schotter – Taler – U – V – W - Zaster

6 Geld-Scharade

Bei einer Scharade werden Wörter, die aus zwei zusammengesetzten Wörtern bestehen, pantomimisch dargestellt. Die Kinder bilden Paare. Die Spielleitung nennt ihnen heimlich ein Wort. Je ein Kind stellt dann eins der Wörter dar. Die Gruppe errät, welcher Begriff dargestellt wurde.

Beispiele

 Taschengeld

 Bankräuber

 Geldtasche

 Bankschalter

 Sparschwein

 Goldgräber

 Kaufkraft

Nach jeder Darstellung wird auch die Wortbedeutung thematisiert. Waren die Wörter allen Kindern bekannt?

7 Im Geld schwimmen

Die Spielleitung nennt nacheinander verschiedene Redensarten zum Thema „Geld“. Die Kinder spielen die Redensarten pantomimisch nach. Nach jeder Darstellung wird die Bedeutung der Redensart geklärt.

Beispiele

 Im Geld schwimmen

 Das Geld aus dem Fenster werfen

 Jemandem das Geld aus der Tasche ziehen

 Das Geld liegt auf der Straße

 Jeden Pfennig zweimal umdrehen

Nach jeder Darstellung wird über die Bedeutung – und den Wahrheitsgehalt – der Redensart gesprochen.

8 Der Weg der Münze

Die Gruppe betrachtet die 1- und 2-Euro-Münzen. Es wird gezeigt, dass die Münzen je nach Herkunftsland unterschiedliche Rückseiten haben. Dann setzt sich die Gruppe in einen Kreis. Ein Kind erhält eine 1- oder 2-Euro-Münze, die nicht aus Deutschland stammt. Zuerst wird geklärt, woher die Münze stammt. Dann geben die Kinder die Münze reihum von Hand zu Hand weiter und erfinden dabei aus der Perspektive der Münze eine fantasievolle Geschichte, wie diese den Weg bis zu ihnen geschafft hat: „Ich bin eine 1-Euro-Münze und komme aus ...“ Jedes Kind fügt einen Satz an und gibt die Münze dann weiter.

Was mag die Münze erlebt haben? Wer hat wohl was damit bezahlt? Wie ist sie bis nach Deutschland gekommen?

Material

1- und 2-Euro-Münzen aus (möglichst) vielen verschiedenen Ländern

9 Schätzen

In einem Glas werden viele Münzen gesammelt. Nun wird geschätzt:

Wieviele Münzen könnten es sein? Welches Kind kommt der Zahl am Nächsten?

Bei einer ersten Schätzrunde sollten es nicht zu viele Münzen sein, so dass die Kinder auch eine Chance haben, annähernd die richtige Menge zu schätzen.

Noch schwerer wird das Spiel, wenn die Kinder schätzen sollen, wie viel wert die Münzen im Glas sind.

Das Schätzspiel kann zum Anlass genommen werden, über den Wert des Geldes, insbesondere von Münzen zu sprechen.

Material

ein Glas mit vielen Münzen

Variation

Noch schwerer ist es, wenn statt des Topfs ein undurchsichtiges Sparschwein verwendet wird. Wie hoch könnte der Wert aufgrund seines Gewichts darin sein?