"Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII – начала XXI века" kitabından alıntı

Несомненным достижением методики развивающего направления является изучение ученика как читателя,  что привело к основательной разработке в методике вопросов организации внеклассного чтения  и руководства им. Родителям, воспитателям, учителям, библиотекарям, призванным оказывать помощь детям в выборе книг для чтения, и юным читателям были предложены справочники, указатели книг, руководства для чтения A. M. Лебедева, А. Е. Флерова, B. C. Мурзаева, И.  Г. Максимова, И. Владиславлева, В. Г. Радченко, Е. М. Чарнолусской, Л. П. Николаева и других,