Kitabı oku: «От заката до рассвета», sayfa 2
6
Светлана росла счастливой и беззаботной жизнью.
Детство – счастливая пора. Недаром его еще называют беззаботным. Потому что ребенка не волнуют никакие проблемы. Детям не надо беспокоиться о том, что надо проверить развал схождение в автомобиле или же купить новый шкаф в квартиру, потому что старый уже поломался окончательно или просто имеет не презентабельный вид. Дети не заботятся о том, чтобы заработать денег, о том, что нужно приготовить покушать или же выполнить иную работу по дому. Они не заботятся о том, как они одеты и какая прическа у них на голове. В детстве все просто. Ребёнок – это самое невинное создание, что только есть на земле. Истина глаголет устами младенца – это не просто поговорка.
Она имеет под собой неоспоримые факты подтверждающие действенность этой поговорки. Ребенок невинен и еще не умеет врать. Хотя бы даже потому, что он не видит в этом смысла. Дети открыты для жизни и для всего нового. Они так наивны и так чисты, что нам, взрослым, есть чему у них поучиться и с чего брать пример.
Ребёнок делает то, что он хочет, вне зависимости от того, что об этом скажут другие. Взрослый же человек «должен» придерживаться рамок приличия и социального статуса в глазах других и поэтому взрослые весьма ограничены в своих поступках и желаниях, лишь бы не показаться в глазах окружающих смешными или просто непонятыми. Взрослые зависят от мнения окружающих, а детям совершенно на этот фактор все равно. Ребенок очень ярко радуется всему светлому и хорошему, что происходит в жизни и что самое важное, что ребенок способен видеть эти радости.
А взрослые настолько погружаются в свои рутинные вопросы и проблемы, что просто не замечают или же не хотят замечать всех прелестей жизни. Возможно, некоторые из них, принимают это как должное и считают, что так и должно быть. Но это не так и нужно обязательно видеть чудеса вокруг нас и благодарить бога за то, что это есть в вашей жизни. Взрослые постоянно жалуются на бесконечные проблемы в их жизни. А вы представьте на секундочку, сколько человек живет гораздо хуже вас и просто мечтает о том, чем обладаете вы?
***
После смерти Петра, Мария постаралась во всём, чтоб уровень жизни ей дочери не как не изменился.
И это ей удалось. На протяжении всех детских лет, Светлана не в чём, не знала отказа от своей мамы, хотя той порой было и не так легко, как могло показаться со стороны.
Позже, когда Марии дочь подросла, она однажды прочитала записи её дневника, которые та делала у себя в тетради.
Вот те записи.
«Всем детям подарки приносит Дед Мороз, а мне приносил Ежик. Предварительно, естественно, звонил, узнавал, какие дары необходимы, а потом сдавал шишки в обмен на деньги. В лесу такая система – за сдачу шишек в шишкоприемник, выдают монетки. Прям как у людей за бутылки. За все детство моя мама так ни разу и не спалилась. Ощущение было таким, что я до 15 лет верила в этого Ежика.»
***
«В далеком 1980, было время, когда предприятия выдавали зарплату разными вещами, продуктами и прочим, маме выдали месячный оклад здоровенной коробкой сушеного лаврового листа. Так как кладовки у нас не было, этот коробок стоял у нас в спальне, на нем располагались мои игрушки и самодельный кукольный домик. Каждый раз, когда на кухне заканчивалась лаврушка, мама просила меня достать из заветного хранилища новую пачку. Детство было пропитано запахом этой пряности. Со временем коробок начал пустеть, пачки были безжалостно распиханы по полкам и закромам, игрушки переехали на новую полку, а затем и вовсе на антресоли. А вчера закончилась последняя пачка этой лаврушки. Эх, ушла целая эпоха…»
***
«В детстве я очень любила игрушечные кассы. У меня было штуки 3, какие-то даже с датчиками, считывающими штрих-код, какие-то – с продуктами и маленькими корзинами. Одной играть мне не очень нравилось, и я всегда доставала маму. В один момент вместо нормального покупателя она начала изображать вредных бабок и кричала, что я товар медленно пробиваю, что я ее обвесила, что со сдачей обманула. Мне, конечно, было весело, но больше с мамой в магазин я не играла»
***
«В детском саду я самовольно перешла из средней группы в старшую. А случилось это в тот прекрасный день, когда меня поставили дежурной по столовой и заставили раскладывать тарелки и ложки на столы. Я была очень ленивой, и мысль о том, что мне придется сделать это еще раз во время полдника, меня очень расстраивала. После прогулки я просто поднялась по лестнице на второй этаж, где обитала старшая группа. До сих пор не понимаю, как это прокатило.»
***
«Недавно иду домой мимо 2-этажных домов и наблюдаю картину. Мальчик лет 5 на велосипеде лихо тормозит возле одного из домов и кричит: „Ле-е-ер, выходи давай“, в окне показывается такая же малехонькая девочка и ему в ответ: „Уезжай, я сегодня не выйду, мы с дедом на рынок пойдем“. Он: „Ну ты чего-о? Он что, один не может сходить?“ Девчонка: „Он не разрешит. Кто за мной тогда смотреть будет?“ В ответ: „Ну скажи ему, что я за тобой посмотрю, только выходи-и-и“. Сразу детство вспомнила. Неужели такие дети еще остались.»
***
«Однажды маме надо было идти на работу раньше обычного, и поэтому она меня отвела в садик в 5 утра. Сторож впустил нас, и я сидела себе спокойно в темноте и играла в игрушки. Потом уснула, а проснулась от дикого крика. Воспитательницу отпаивали валерьянкой. Бедняга открыла двери садика, внутри темно, никого не должно быть, а тут я среди игрушек сплю. Подумала, вдруг меня забрать забыли и я там всю ночь провела совсем одна. Потом воспитательница маме рассказывала, мол, думала, уволят точно и под суд пойду за это.
***
Обожаю лепить вареники. Для меня это такое теплое семейное воспоминание, когда мой папа был еще жив, мы все вместе, я, мама и папа лепили их всей семьей. Вареники получались с разной начинкой под их рассказы. Мне разрешалось слепить из теста фигурку, а потом сварить ее. Вспоминаю эту большую тарелку с горячими варениками, смазанными домашним сливочным маслом, и сразу кажется, что вся семья рядом и все живы. Жаль, что эта семейная традиция все реже и реже появляется у нас на кухне.»
***
«Все детство и юность я была безответно влюблена в соседского мальчика. Мне казалось, что я недостаточно интересна для него. Очень много читала, выучила 4 иностранных языка, окончила университет с красным дипломом. Получила профессию врача – ветеринара. И в один прекрасный день мы повстречались. Первый час я была в эйфории, второй – в недоумении… потому что мне с ним оказалось мучительно скучно: не знает ни одного иностранного языка, книг не читает вообще, ничем не интересуется. Как я могла в него влюбиться? Но все равно я благодарна ему… за мое образование!»
***
«Мне 15 лет. Лето. Летний лагерь. Ночь. Из одной кружки на пятерых пьем суп, смеемся и рассказываем секреты громким шепотом. Я юна, влюблена и счастлива. У нас вся жизнь впереди. Где-то звенят комары, за окнами – сосновый бор и бескрайнее звездное небо. Пахнет дешевой заваркой. Кто-то бегает по коридору. Сейчас мне 23, давно все это в прошлом, другие люди, другая жизнь, но каждый раз, когда я покупаю себе „чашку супа“, я снова в том лете 1995 года, и нет в мире ничего вкуснее.»
7
Егору не было ещё и годика, когда Светлана, перед тем, как снова переехать обратно в Москву и вернуться на работу в ветеринарную клинику, решила воплотить свою мечту и побывать с Вадимом в Африке. Эта мечта хоть и ушла на второй план, но она по прежнему жила в ней.
А после того, как Светлана прочитала из библии рассказ о том, что якобы по преданию, в которое свято верят эфиопы, библейская царица Савская – это царица Аксума, Македа, или Южная царица, то она ещё больше захотела побывать с Вадимом, именно в этой стране.
Оказывается что именно в Аксум, вернулась эта царица после путешествия в Иерусалим, где гостила у Соломона. «И царь Соломон дал царице Савской все, чего она желала и чего просила сверх того, что подарил ей царь Соломон своими руками».
От Соломона родила царица сына Менелика, первого властителя Эфиопии. Существует легенда, что могила царицы Савской находится под одним из монолитов.
Юношей Менелик отправился в Иерусалим, Соломон признал сына и принял по-царски. Но, возвращаясь на Родину, Менелик тайно ночью вынес Ковчег Завета с хранящимися в нем Моисеевыми скрижалями из Иерусалимского храма и увез его с собой. Едва Ковчег попал в Эфиопию, «сердца людей воссияли при виде Сиона, Ковчега Закона Божьего, и отверг народ Эфиопии идолов своих, и поклонились они Создателю своему, Богу, их Сотворившему. И оставили эфиопские мужи дела свои, и возлюбили праведность и справедливость, любимые Богом»
Забронировав снова путёвки в Эфиопию, Светлана и Вадим, запланировали своё путешествие в канун нового года, как и год, тому назад. Кто бы мог подумать из них двоих или предположить о том, что это путешествие будет последним в их жизни.
Страшная весть о том, что произошло крушение самолёта, на котором летели родители Егора, Светлана и Вадим, прозвучала из новостей центрального телевидения, именно в тот день, когда уже был накрыт праздничный новогодний стол.
Крушение в Эфиопии Boeing 737 Max 8 компании Ethiopian Airlines унесло в тот день, из жизни более ста человек.
***
И вот теперь после трагической гибели Светланы и Вадима, которая произошла из за крушения самолёта, Мария вспомнив всё, что было до этого, должна была взяв себя в руки, снова как и прежде одна, растить своего внука, не надеясь на помощь со стороны.
8
Родители Вадима, Анастасия Михайловна и Дмитрий Васильевич, после свадьбы своих детей, почти не разу не были больше у них, потому что сразу после торжества, обратно улетели к себе на Урал.
Занимая высокий пост на металлургическом предприятии, отец Вадима, Дмитрий Васильевич, был настолько ежедневно занят, что даже пообщаться с ребятами у него не всегда получалось.
Анастасия Михайловна тоже не могла оставить своих пациентов без должного внимания. Она работала глав. врачом в центральной городской больнице.
***
В наши дни казалось бы, все эти звания и награды: «Почётный металлург», «Ударник коммунистического труда», « Отличник соцсоревнования» и так далее, несколько потеряли свой авторитет и блеск, если не ушли в прошлое. Однако, лишь только прозвучит на каком-либо торжестве имя их обладателя или засверкает у кого-либо на груди ордена или медали, так мы проникаемся к этому человеку невольным уважением. Прислушиваемся к тому, о чём он говорит, или к тому, что о нём говорят, вглядываемся в лица, стараемся понять этих людей, вчитываемся в строки их биографии.
Дмитрий Васильевич свою трудовую деятельность начинал в доменном цехе.
На вопрос, который ему очень часто задавали в последствии, « А почему Вы пошли работать именно в доменный цех?» – он отвечал так:
«Тогда, в наши годы юности, прямо после школы, ребят, тех, кто дальше не пошёл учиться, просто-напросто распределяли работать по цехам?! Кроме того, у моего друга – Валеры Курочкина, мама работала в доменном цехе. Вот мы и решили потому тоже, туда пойти работать…»
Дмитрий Васильевич родился в сорок восьмом году в Ельце. А спустя два года родители привезли его в Свердловск, где они и решили обосноваться. Сняли они для жилья небольшую комнатку на одной из улиц большого города, а когда немного обжились и поработали на Свердловском металлургическом заводе, то получили новую двухкомнатную квартиру на улице Гагарина.
Вначале Дмитрий, после того как подрос, поступил учиться в восьмилетнюю школу, а после её окончания в среднюю школу №2 города Свердловска. Как и все мальчишки того времени он много читал, занимался спортом, загорал и купался в реке Исеть. Чуть позже очень полюбились ему занятия волейболом у тренера-общественника и замечательного воспитателя молодёжи, Ярмилова Николая Ивановича, что проводились в спортивном зале тогда ещё нового Дома культуры.
В доменном же цехе, куда после окончания школы пришёл познавать азы рабочего мастерства Дмитрий, его первым наставником стал токарь Николай Иванович Ярмилов, увлекающийся с такой же страстью, как волейболом, настольным теннисом. Они быстро нашли общий язык и Ярмилов передал молодому рабочему своё уважительное отношение не только к спорту, но и к токарному делу, хотя трудолюбие в Дмитрии было заложено родителями с детства.
Именно это качество характера является в Дмитрии определяющим и открыло для него дорогу к профессии металлурга. Когда он вернулся после службы в армии опять работать в доменный цех, то при оформлении документов, бывший тогда начальником цеха, предложил ему: « … Иди работать горновым. Заработок будет побольше, «горячий» стаж пойдёт, а там и квартиру быстрее получишь?!». И Дмитрий согласился.
Ещё работая токарем в цехе, он присматривался к этой профессии. Работа нравилась. Настоящая, мужская! Она требовала воли, смелости характера, знаний. И он стал набираться опыта, присматриваясь, как работают опытные горновые. А затем, в 1970 году, поступает учиться в Свердловский горно – металлургический техникум. Старание его вскоре было замечено и оценено. В скором времени его переводят на должность мастера, а спустя два года, в 1973 году, сразу после окончания техникума, ему доверяют работать начальником цеха№2. И в этой должности, в полной мере, раскрылся талант Дмитрия, как металлурга.
Он уверенно работал на всех участках производства, неплохо показал себя в роли начальника цеха, довелось ему поработать и заместителем начальника всего металлургического предприятия. Сколько много пришлось испытать всякого за эти годы, пережить критических стрессовых ситуаций, увидеть лиц, характеров, ощутить крепость мужской дружбы! Но там, где был Дмитрий, там всегда был успех и радость общей победы. Вспоминая всё это, он говорил:
– В те далёкие времена была борьба за экономию и бережливость. Кокса, руды, газа и так далее. Была борьба за Знак качества, за освоение работы по заказам потребителя, за выплавку металла точно по определённым маркам чугуна. Здесь нужна была от нас особая точность и умение! И мы это делали! Делала вся бригада, да бригада! … Надо быть в умении работать с коллективом, ценить и понимать людей!».
Оказывается, не в его личном умении, опыте мастера или начальника цеха его интуиции, в его знаниях, а лишь в коллективном труде. Всё это так, правильно, по-советски, но не совсем верно. Безусловно, роль коллектива велика, но значение в общем труде роль самого мастера довольно тоже велика. И это никак нельзя не заметить! Иначе бы два ордена Трудовой Славы не прикрепили бы к его груди. Такие ордена в то время просто так не давались. В 1986 году он награждается орденом третьей степени, а 1988 году – второй. «… Перестройка, видишь ли, помешала, – смеётся Дмитрий, – а то бы и первой степени заработал! Был бы тогда полным кавалером!». В 1990 году Дмитрий Васильевич был удостоен звания «Почётный металлург».
9
Однажды побывав в родном Ельце, во время своего ежегодного очередного отпуска, Дмитрий встретил Анастасию, которая училась в то время на последнем курсе медицинского училища.
Встретив её случайно, он влюбился в неё навсегда.
Их роман развивался не долго. За тот короткий промежуток по времени, который был у Дмитрия, Анастасия поняла, что это именно тот человек, который ей был нужен. Именно его она так долго ждала, не обращая внимания на может быть и лучших претендентов на её руку и сердце, чем он. Она знала, что полюбив его всем своим сердцем, она будет с ним в дальнейшем вместе шагать по жизни, преодолевая все невзгоды которые могут быть.
Отпуск Дмитрия заканчивался, когда в один из последних дней его пребывания на Родине, он сделал предложение Анастасии стать его женой.
Приняв предложения Дмитрия, Настя уже на следующий день расписалась с ним. Но переехать в Свердловск она отказалась, так как, до завершение учёбы в медицинском училище, оставалось всего лишь год.
Настя решила что непременно переедет к Дмитрию, сразу после получения своего диплома. А пока им надо пожить вдалеке друг от друга, тем самым проверить свои чувства расстоянием.
И как не уговаривал Дмитрий её в обратном, говоря о том, что можно перевестись на обучение в Свердловск, Анастасия была непреклонна. Она не хотела менять место своей учёбы, так как знала, что это не совсем удобно, из за того, что ей предстоит на новом месте вливаться в незнакомый ей коллектив студентов и преподавателей. Именно здесь, у себя в родном городе, а не где либо ещё, Настя хотела получить специальность врача терапевта.
***
Что может быть прекраснее профессии врача? Она сложна и интересна. Она привлекает высокой социальной значимостью и уважением, каким пользуется в обществе.
Врачи бывают разными. Однако если в армии «царица полей» – пехота, то в медицине это – терапевты.
Работа терапевта сходна с работой следователя: из единичных, недостаточных, разрозненных, противоречивых фактов (симптомов, показателей и результатов анализов) нужно сделать единственно правильный вывод и разработать программу лечения.
Профессиональный свой путь Анастасия прошла от простого терапевта до глав врача больницы, подтверждая раз в несколько лет свой профессиональный рост в получении все более высокой категории: от второй до высшей.
А выбору профессии Анастасии, послужил случай, который произошёл однажды у ней на глазах.
Однажды, возвращаясь вечером к себе домой, она увидела сидящего на скамейки мужчину, который как ей показалось, был пьяным. Стараясь пройти его стороной, она случайно обратила внимание на то, что от него не пахнет спиртным. Это было странно. Настя решила понаблюдать за ним. Не много погодя, он встал, покачиваясь и чуть ли не падая, попытался перейти на другую сторону улицы. Взвесив, сможет ли она не думать весь оставшийся вечер о том, что могла помочь пьяному избежать падения, но не сделала это, Настя, чертыхаясь про себя, подошла к нему и спросила, все ли в порядке. Человек ответил – и это было страшно. Потому что он ПЕРЕПУТАЛ СЛОГИ В СЛОВАХ. Поняв по Настиному лицу, что что-то не так, он испуганно посмотрел на неё. Вспомнив описания признаков инсульта, Настя с замиранием сердца попросила его улыбнуться. Просьба была странная. Ей пришлось его уговаривать: «Ну, пожалуйста, улыбнитесь! Красивая молодая девушка просит Вас об улыбке – неужели вы не улыбнетесь?» Он попробовал улыбнуться. Улыбка растянулась на пол-лица. ЭТО БЫЛ ИНСУЛЬТ!
Что было дальше? Дальше Настя вернула его назад и положила его на лавочку, на которой он сидел до этого. А потом она побежала звонить в скорую.
Дальше были 20 минут, которые Настя не забудет никогда.
Она сидела на скамейки, в ожидании скорой, с лежащим рядом человеком, который бледнел, зеленел – умирал на её глазах.
Потом приехала скорая. Мужчину быстро погрузили на носилки и увезли.
На следующий день Настя узнала, что мужчина умер в машине на подъезде к больнице – слишком долго он ждал помощи и не дождался.
Настя даже не знала, как его звали. Но это и не важно.
С того самого дня, а вернее вечера, она поняла страшную, чудовищную вещь « Человек может умереть на глазах людей, если не кто не остановиться и не окажет ему первую помощь.. Меня не станет – но ОНИ НЕ ОПОЗДАЮТ. А рассчитывать можно только на себя, да чуть-чуть на Бога.»
С того момента Настя готова была кричать « ПОЖАЛУЙСТА! Отрывайтесь иногда от своих мыслей и смотрите по сторонам. Пожалуйста, даже если вам кажется, что человек рядом с вами пьян, псих, неадекват, не бойтесь подойти и посмотреть внимательнее, точно ли это алкоголь, наркотики, психическое заболевание. Максимум плохого, что может с вами случиться – вас пошлют дорогой длинной куда подальше. НО ЭТО НЕ ТАК СТРАШНО! А, может быть, вы спасете человеку жизнь??? Или, хотя бы, дадите ему шанс за эту жизнь побороться…»
***
И вот теперь, когда Настя была почти дипломированным специалистом, ей предстояло быть в разлуке со своим любимым. Она очень сильно полюбила Дмитрия, впрочем так же, как и он её. Она верила, что его любовь не угаснет к ней, за этот предстоящий год разлуки, в дали на расстоянии друг от друга, так как не чего не может им помешать быть вместе.
В этом она не ошиблась, так как уже через девять месяцев их двоих, ещё больше чем было до этого, связал родившийся их сын Вадим.
10
Жизнь маленького Егора до школьного возраста была наверное такой же как и у всех детей того времени.
Не зная своих родителей, он воспитывался любимой своей бабулей с малого возраста в любви и заботе, которую та старалась дать ему так же, как это бы сделали его родители, если были бы сейчас живы.
С трёх летнего своего возраста Егор ходил в садик, где чувствовал себя счастливым ребёнком. Проводя весь день в общении с детьми и под присмотром воспитателей дошкольного учреждения, Егор возвращался домой вместе с бабушкой, которая ежедневно забирала его от туда, в отличии от многих детей, которые оставались там на ночь.
Мария считала что отправить ребёнка на пятидневку, это не совсем правильно, так как по её мнению, ребёнок должен находиться какое то время не только в детском садике, после того как он и так весь день был там, но и в стенах родного дома.
Позже, когда Егор стал тем, кем он и был уже во взрослой свое жизни, его воспоминания из своего детства были такими.
«Я почти не помню себя до школьного возраста. Всё моё детство прошло с любимой моей бабулей, которая была всегда для меня не только самым родным и близким человеком, но и верным другом, готовая прийти на помощь по первому моему требованию, если на это и было у меня необходимость.
Я помню себя со школьного возраста. А именно с самого первого дня моего похода в первый класс.
Первое сентября.
Я стою среди кучки незнакомых мне детей, примерно одного возраста со мной. Бабуля на меня напялила пиджак, который как мне казалось тогда, наверное стянула с пятиклассника переростка, ведь его рукава едва открывали мои маленькие детские пальчики, а его воротником можно было закрыть мое лицо от ветра. Как оказалось (я узнал об этом потом) бабушка купила его мне на вырост. Цитирую бабушку. « Это праздник. Все дети будут красиво одеты, а ты что, рыжий что ли?» Сзади мне в шею впилась какая-то этикетка, и я вечно задирал руки, чтобы почесаться, но бабушка постоянно одергивала меня со словами «стой спокойно уже!». Я оглядываюсь вокруг себя, рассматриваю стоящих рядом малышей, с трудом мне удается написать именно малыши, ведь среди них я самый мелкий. Они все так же, как я, ошарашено оглядывают соседей. Это и было мое первое знакомство с моим классом.
Маленькое отступление, когда после выпускного в детском саду, меня спрашивали «Хочешь в школу?», я отвечал категорическое «нет». Уже тогда маленький я понимал, что школа мне счастья не принесет, и я был прав.
В школу я попал совсем ребенком…
Нет, не так. Мы все приходим в школу детьми, в основном, в возрасте шести – семи лет. Чтоб вы понимали, меня взяли в школу сразу после старшей группы детского сада, в возрасте шести лет, а самая старшая девочка в классе была старше меня на полтора года, ей было уже восемь лет в начале ноября, я же свои семь заполучил в конце учебного года, в апреле. Я пропустил подготовительную группу, следственно в школу я пришёл не очень подготовленный.
Я умел завязывать шнурки на ботинках, на этом, пожалуй, все.
Кроме того, что в классе каждый первый был старше меня, я еще и сам по себе был очень маленькой. Маленьким да удаленьким, но об этом позже.
Как ни странно, меня посадили с той самой девочкой, которая была старше всех. Наверное, это решение было принято из расчета «тупой-умный», где тупым, ох, простите, слабым звеном, был я. В последствии этот расчет, естественно не подтвердился.
Я сидел рядом с этой девочкой на первой парте, прямо перед столом учительницы.
Помнится был случай, когда мы что-то не поделили с одним из мальчиком, моим одноклассником. Он сидел за партой сзади нас. Мы ругались стоя там же, рядом с партами. Я стоял между первой и второй партой, а он в проходе.
– Ну и что ты мне сделаешь? Ну! Давай! – кричал он мне прямо в лицо с высоты своего роста, а он был выше на целую голову.
«Ща как дам» – подумал я, и опершись левой рукой о первую парту, а правой о вторую, поднял ноги и со всего размаха вмазал ему ногами прямо в живот. Что было дальше не помню, давно это было все- таки. Но на этом наша дружба с этим мальчиком закончилось.
С тех пор меня пересадили одного за последнюю парту, за которой я и провел весь остаток первого класса.
Я уже говорил, что в школу я пришёл не самым подготовленным, и меня сразу записали в аутсайдеры. Был один случай, который прямо таки впечатался в мою память, скажем даже, выжжен или шрамирован, в моем детском (тогда) мозгу.
Меня вызвали к доске, а помню, было, начало учебного года, учительница попросила меня написать слово «сосна» на доске. Я взял мел в руки и начал писать. Результат появился через секунд 20, на доске я вил миру… круги да спиральки. Как только я отошёл от доски, мне послышался смех одноклассников, но их-то можно понять, маленькие дети, но учительница…
– Вот бестолочь! – услышал я ее комментарий, после которого она начала как можно громче чихвостить меня при всем честном народе. Одноклассники же заручившись «поддержкой» учительницы, начали с мест выкрикивать разные обзывалки. В тот вечер я пришёл со школы и закатил бабули скандал, мол « Ты меня куда отправила?». Я сказал, что больше в этот ад не вернусь, никогда- никогда, и вообще из дома я тоже ухожу. Бабушка, уже теряя терпение, спросила меня, почему я так отношусь к школе, а я изложил ей свою историю, в уме потирая руки, ведь после такого душещипательного рассказа, она точно не отправит меня в это ужасное место. Увы, бабушка, выслушав рассказ, пообещала мне исправить ситуацию, сказав, что в школу идти всё таки придется. Две недели после того инцидента «с соснами» бабушка занималась мной. Мы выучили алфавит, цифры, научились читать и писать, и после этого я вернулся в школу в стройные ряды маленьких воинов на пути познания.
Признаться честно, я был не очень популярным ребенком в школе, да и вообще в детстве, это, наверное, уже стало очевидным. Был не один фактор, который складывался в то, как ко мне относились окружающие. Во-первых, я был очень шумным. Постоянно смеялся, болтал, бегал, прыгал и не мог усидеть на месте. Ну, типичный гиперактивный ребенок! И если бы все дело было только в моем поведении. С внешностью мне тоже не повезло. Нет, я не был страшненьким, вовсе нет, очень даже милый ребеночек с пухлыми щечками. Но, мои одноклассники были, в основном светлые, блондины или русые, всего пару шатенок и шатенов, у многих были голубые, зеленые или серые глаза, и у всех, конечно же, светлая кожа. И вот, на фоне этих арийских отродий, я. Темный брюнет, с карими, почти черными глазами, и смуглой кожей. Чем не повод докопаться?
Если в первом классе наш коллектив только складывался, происходило знакомство и начало деления на шайки, то к третьему-четвертому классу всё уже конкретно сформировалось. В первом классе все попытки обидеть меня пресекались кулаками, я не щадя живота своего и не покладая рук своих держал статус главного хулигана. Мне, напомню, было шесть лет, я еще не знал страха, а одноклассники еще не додумались объединиться против меня в кучки. Поэтому, держать оборону в честном бою один на один мне удавалось с успехом, правда после этого следовали замечания в дневнике, но даже при том, что я уже тогда был близок к званию «изгой класса», я лично чувствовал себя царем горы.
Мало того, что я получал по шапке от одноклассников, так я еще и дома и во дворе получила статус «шалопая». Выражалось это в том, что я, как и любой, ладно не любой, а какой-нибудь гиперактивный ребенок, сначала лезу к ребятам (вредный я был, да и глупый, хотя мало что изменилось с тех времен.), потом они дают мне по ушам, а я…
А что я? Я, естественно, бегу к бабули и докладываю обстановку. « Ба, меня обижают, иди разрули». Бабушка, пыхтя носом, а чего это они её малютку обижают, рассерженно встает и походкой в стиле терминатора движется на улицу. И вот она, готовая в шелуху растереть любого, кто покусился на его дражайшего ребенка, идет во двор. А там группа ребятни рассказывает ей как я чудил ДО того, как получить. Тут уже приходил мой черед отхватывать праведного бабушкиного ремня. Такая ситуация произошла раз, еще раз и в конце концов бабуле надоело позориться и она перестала ходить на «стрелки» с малышней. Со временем я стал спокойнее, перестал осаждать дворовых ребят. Но иногда огребал, после чего шёл к своей бабуле снова с докладной, но веры мне уже не было. Это как в той сказке, про мальчика и волков.
А однажды…
Были теплые майские деньки. Я во всем красивом и новом, с большим ранцем за спиной. Мы с бабушкой идем в школу. Тут же видим, как детвора резвится на детских площадках во дворах, кто-то пускает бумажные кораблики по ручьям. Подходим мы такие к дверям школы, а там закрыто. И бабушка меня спрашивает, мол « внучек ты мой дорогой, а чего это мы в школу-то приперлись, кажется, выходной. Разве нет?». В свое оправдание, хочу заметить, что мне тогда едва исполнилось 7. Я был рассеянным и не внимательным ребёнком, и это не специально! Короче говоря, я прослушал, что на майские праздники у нас выходные, а бабушка как то не придала тоже этому значения и решила сходить со мной в школу. С тех пор в школу бабуля со мной не ходила
…
Это кстати, последнее из воспоминаний первого класса, за которым, что очевидно, следовал второй.
Во втором классе я взялся за голову, а бабушка предварительно взялась за меня, и встав на путь истинный, я стал отличником. Что не очень хорошо отразилось на мифе о том, что наша старейшина класса – умненькая, ведь даже она стала у меня списывать.
Во втором классе я был на высоте. Кто на коне? Я на коне!
Я уверенно грыз гранит знаний, но вот с поведением были проблемы. За это меня не любили учителя и одноклассники. Кто меня любил, так это физрук (ни слова о педофилии!!!). Среди всех этих маленьких, квелых чудовищ я был его любимчиком. Кто играть с мячом? Я! Кто прыгать на скакалке? Я! Бегать, прыгать, да что угодно – всё я!
На общеобразовательных уроках мне так же не было равных, всю начальную школу я прошёл на «изи», как говорится. Литература и русский язык давались мне легко и с удовольствием, ведь во время моего обучения тет-а-тет с бабушкой, я познал от ней то, что знала она сама. Это она привила мне вкус и любовь к чтению. И темы по арифметике мне тоже преподавала дома она, что, кстати, было лишним поводом подтянуться мол « Ха-ха, лохи, а я то уже это умею!». К доске меня вызывали редко, ведь я кричал с места, с поднятой рукой или без нее, я считал все примеры за секунды, и надеясь на одобрение учителя я отвечал как можно быстрей. Когда ученик, решающий пример у доски затруднялся, я был чем-то вроде запасной лодки на «Титанике», меня вызывали к доске, и я быстренько разруливал ситуацию.
