«Озорнуха. Роман о воспитанниках детдома» kitabının incelemeleri

Почему-то эту книгу кто-то отнёс к жанру драматургия. Хотя это вполне социально- психологический роман. А такой жанр можно свободно переложить на драматургическия язык.

Роман Владыкина В.А. «Озорнуха», как и все его удивительно правдивые книги, отличаются от современной коммерческой литературы тем, что они написаны на фактическом материале. Это же относится и к последней его книге «Озорнуха». Хотя она не последняя, так как у него порядка десяти ещё вообще не изданы, и тоже увлекают своими неповторимыми невыдуманными сюжетами. Он вообще мастер идти вслед за судьбами своих геров и черпает фабулы из жизни, подключая воображение, и сюжет тотчас преобразуется в художественный.

Именно так написан роман о детдомовских воспитанниках. Автор хорошо знаком с детдомовской средой, точно сам там когда-то воспитывался. Хотя читатель узнаёт совсем другое из его вступления в роман, который начинается со встречи автора с будущей героиней.

Он убеждает, что такая встреча действительно состоялась много лет назад с группой детдомовских выпускниц. И читатель не может этому не верить. Встреча выпускниц через много лет – это не художественный приём, невыдуманный факт. Разве можно написать книгу о детдомовской среде, не зная тамощних порядков, его воспитателей, директора? Причём, наряду с «дедовщиной», как говорит один бывший директор детдома (имени его я назвать не могу по известной причине), там можно сталкиваться и с таким пороком, как педофилия. И всё это зависит не от детдомовской традиции, а от того, кто руководит детдомом. При ней "дедовщины " не было, а стоило прийти новому директору, как атмосфера в детдоме изменилась не в лучшую сторону…

Эту проблему невозможно выдумать и не каждый современный автор возьмётся за неё, не зная подлинных фактов. Автор художественно исследует эту злободневную проблему, и решает её в рамках заявленной сложной темы, которая не уходит из жизни в силу разных причин. Одна из них, это когда во главе детдома становится человек без педагогического образования. Хотя эта проблема не исчерпывается только этим. Она относится к числу мировоззренческих, культурологических и психологических, а то и патологических и потому очень сложных. Автор не боится показывать негативные сцены так называемого дворового растления совсем ещё не подростков, а в полном смысле детей. И всему дурному противостоит главная героиня Диана Крестова. Хотя как раз её с первых дней руководство воспринимает как запущенную дурным воспитанием. Её и воспитанники отметили как отличающуюся от них своим «свободным» поведением. В конце романа читатель узнаёт, почему Диана изображала из себя падшую девушку, которая по утверждению воспитателей якобы таковой была помещена в детдом. Хотя догадывались, что она их просто дурачила. А директор «положил на неё глаз», пытаясь приблизить её к себе из своего порочного взгляда на неё. Словом, Владыкин является автором психологических романов, и в этом о детдомовских воспитанниках это доказывает выразительным ярким языком. Все его персонажи со своими характерами.

Ему чужд статизм, это когда герои не даются в развитии, как в иных коммерческих романах, они остаются такими, какими заявлены вначале повествования. Понять это могут только хорошо подготовленные читатели. Но такие сегодня встречаются нечасто.

Так что роман Владыкина рассчитан на читателей со вкусом, которые избегают тенденциозных и схематичных книг. Роман Владыкина не из этого числа и читается с большим интересом, он избегает пошлости. И не раз заставляет читателя истинно переживать за судьбы своих главных героев…

Елена Юрасова