Петя подумал. То, что он был в комнате времени и пробыл там дольше пяти минут, значит, что он не считается рабочим, так как не принял таблетку, а это значит, что он может сбежать отсюда. Осталось лишь подождать следующей практики. Но как же быть с другими учениками? Им ведь тоже надо уходить отсюда, иначе они могут остаться здесь очень надолго.

День пролетел очень быстро. Тупигоида Гравинахловна ушла из класса, а напоследок повелела ученикам лечь спать. Она погасила свет.

Петя слез со стула, а затем лёг на пол, обдумывая свой непродуманный план побега. Вдруг Петя услышал голос.

– Ты не принимал таблетку? – сказал этот голос.

Петя посмотрел вверх. Во тьме класса он увидел одного из восьмиклассников, с которыми Петя ходил на практику.

– Чего? – спросил Петя, поднимаясь с пола.

– Сядь, пожалуйста, за мою парту. – Попросил ученик.

Петя сел на стул. Рядом с ним сел его одноклассник.

– То есть это, ты не принимал таблетку? – спросил тот.

– Как ты догадался? – недоумевая, спросил Петя.

– Очень просто. Мы пробыли в комнате дольше, чем пять минут. Я считал каждую секунду и видел как ты, что-то пихаешь под то кресло, которое стояло в комнате. Вот я и подумал, что это ты не принял таблетку.

– Да. Ты правильно догадался.

– А мы можем уйти отсюда? Ты же не рабочий.

– Наверное, можем. Я уже обдумывал план нашего побега.

– Хорошо. Расскажешь?

– Да. Расскажу. Мы можем переместиться во времени и выбрать место, куда мы хотим переместиться. И тогда мы сможем выбраться отсюда. Я думаю провернуть это всё на следующей практике.

– Круто. Вот только как быть с другими? Просто многие здесь мои друзья, и я не хочу их бросать.

– Если их тоже взять, то мы рискуем не выбраться. Ну, не будем же мы оставаться тут навечно. Я тут больше не вытерплю и недели.

– Я тоже не могу здесь находиться. И зачем ставить везде ловушки, которые переместят нас в эту школу? Я вот, например, совсем не хочу тут оставаться, потому что не хочу обучаться на рабочего, который будет ухаживать за комнатой времени. Но, нам надо придумать, как сбежать отсюда со всеми учениками.

– Пока что эта проблема не совсем решаема. – Сказал Петя и пошёл спать.

Наступил следующий день. Петя проснулся. В класс уже зашла Тупигоида Гравинахловна.

– Всем встать! Пора учиться! – заголосила она.

– Сейчас! – прокричал восьмиклассник, с которым Петя вчера разговаривал.

– Что? Что это за поведение, Читог? – Удивилась Тупигоида Гравинахловна.

«Так вот как его зовут. Читог.» – подумал Петя.

– Зачем вы мне указываете? Я не хочу тут учиться! Я хочу уйти отсюда! Отпустите меня домой уже! – закричал Читог.

– За такое поведение ты будешь наказан! Ты будешь учиться ещё десять лет! Я сделаю так, чтобы ты… – но Тупигоида Гравинахловна не успела договорить.

Читог пробежал мимо неё и вылетел из класса через дверь. Тупигоида Гравинахловна погналась за ним.

Петя сидел совершенно ошарашенный. Неужели Читог сейчас совершил попытку побега? Неужели он убежал один? Но у него не получится сбежать! Он же принял таблетку! Вдруг Петя заметил возле своей парты какой-то листок, явно вырванный из тетради. На нём было написано: «Петя, когда я совершу отвлекающий манёвр, скорее веди весь класс в комнату времени! Восьмиклассников в нашем классе не много, поэтому большинство учеников не приняли таблетку, так что вы, скорее всего, сможете переместиться во времени и выбрать место, куда вам нужно переместиться! Вы сможете сбежать! Только дождитесь меня! А пока БЕГИТЕ!»

Петя позвал весь класс.

– Эй! Мы можем сбежать отсюда! Вы можете попасть сегодня домой! Вы согласны сейчас бежать?

– ДА! – хором ответил класс.

– Ну, тогда бегите за мной! СКОРЕЕ! НЕЛЬЗЯ ЗАДЕРЖИВАТЬСЯ! – закричал Петя.

Весь класс бежал за Петей. Он вёл учеников на первый этаж, как это делал незнакомец, отводивший восьмиклассников на практику. Все прибежали на первый этаж. Петя отварил какую-то дверь. Затем все побежали по лестнице, находившейся за дверью. А затем все врезались в дверь, которая с грохотом открылась под весом учеников. Петя вошёл в коридор.

ГЛАВА 8. Неудавшийся побег

Коридор был пуст. Петя позвал учеников.

– Скорее! Вперёд!

Ученики добежали до конца коридора. Там была дверь. Они отворили её. Все вошли в белый кабинет.

– И что дальше? – спросил один ученик.

– Закрой дверь, пожалуйста. – Попросил Петя.

Дверь закрыли на шпингалет.

– Итак. – Начал Петя. – Все ли ученики здесь?

Прошла минута молчания. Затем кто-то заговорил:

– Не хватает только Читога.

– Отлично. Теперь нам нужно найти эти… э-э-э… как его? Ну, эти… хм… кнопки! Вот, что нам надо! Кнопки! Все ищем кнопки!

Все ученики принялись искать кнопки.

– А как они выглядят? – спросил кто-то.

– Они такие синие. Маленькие. – Ответил Петя.

Прошло минут пять, и в дверь кто-то сильно начал долбиться.

– Кто это? – спросил один из восьмиклассников.

– Это я! Читог! – послышался голос за дверью.

Петя подбежал к двери, отодвинул шпингалет, и впустил Читога. Он увидел, как по коридору бегут несколько взрослых человек, включая директора и учителей. Петя закрыл дверь и задвинул шпингалет. В дверь начали сильно долбиться.

– Что вы тут копаетесь? – спросил Читог.

– Кнопок нет! – сказал Петя.

– Есть! – крикнул один пятиклассник. – Я нашёл.

Он отдал Пете, целую коробку синих кнопок.

– Так! А теперь, пожалуйста, возьмите себе по одной кнопке! – выкрикнул Петя.

Все ученики разобрали кнопки.

– А теперь нажмите их! – крикнул Читог.

Но не успели они нажать на кнопки, как дверь с грохотом вылетела. В кабинет вбежали учителя, директор, и несколько незнакомых человек. Они начали отбирать у учеников кнопки.

– Жмите же! – крикнул Петя, вырываясь из рук Сюганаха Гравиловича.

Ученики, у которых кнопки ещё остались в руках, а это только половина учащихся, нажали на них и исчезли. Все пытались опять схватить кнопки, но их уже вытаскивали из белого кабинета. Ученики всё отбивались и хватали кнопки. Петю уже вытащили из белого кабинета. Затем подбежал Голов Шолович.

– Что мне делать? – спросил тот.

– Держи этого! – сказал Сюганах Гравилович.

Петя не мог добраться до своей кнопки. Голов Шолович и Сюганах Гравилович оттащили его метров на десять от белого кабинета. Всего учеников осталось ещё десять. Но затем пять из них успели схватить кнопки и исчезнуть. Сюганах Гравилович отпустил Петю и побежал к белому кабинету. А затем Петя смог вырваться из рук Голова Шоловича, и тоже рванул к кабинету. Ещё три ученика успели нажать на кнопки. Из кабинета за ноги вытаскивали Читога. Затем Петю опять схватили. Директор закрыла дверь. Потом Тупигоида Гравинахловна, которая сильно запыхалась, подошла к Читогу и Пете. Голов Шолович и Сюганах Гравилович посадили их на пол коридора.

– Значит, у нас осталось только два ученика?! Это вы!

– Ну, да. – Грубо сказал Петя.

– Жаль, что время, в комнате времени, идёт в сто пятьдесят раз быстрее, относительно времени за её пределами. Иначе мы бы поймали сбежавших! – сказал Голов Шолович.

– Это да! – подтвердил Сюганах Гравилович.

– Ну, и что нам с ними делать? – спросила директор.

– Точно не обучать! – сказала Тупигоида Гравинахловна.

– А, что же? Закрыть их в классе? Тогда толку от них не будет! – возмутилась директор.

– Вы хотите их отпустить? ЗА ТАКОЕ НЕ ОТПУСКАЮТ! ОНИ ДОЛЖНЫ ПОНЕСТИ САМОЕ СУРОВОЕ НАКАЗАНИЕ! – завопил Сюганах Гравилович.

– И, какое наказание вы предлагаете?

– Ну, я не знаю, если честно.

– Я думаю тогда, что мы их будем закрывать в классе на всё время! На время учёбы и сна! В классе будут находиться все учителя! Скажем, один может учить, а другие охранять все входы и выходы в класс! И мы никогда не выпустим их из этой школы! НИКОГДА!

– Да. Но, хотя если они будут потом работать, они же будут передвигаться по зданию, а значит, у них будет шанс сбежать! Мне кажется, что надо их просто в классе закрыть! Ну, это пока мы им занятие не найдём! – сказала Тупигоида Гравинахловна.

– Согласен! – сказал Сюган Гравилович.

Все остальные тоже согласились. Петю и Читога повели в класс.

ГЛАВА 9. Приход Нерозгла

Петя лежал на полу, а Читог сидел на стуле. Они не спали, хотя была ночь.

– Как думаешь, они добрались домой? – спросил Читог.

– Я не знаю. Но, скорее всего у них получилось. – Ответил Петя.

– И что с нами теперь будет?

– Этого я тоже не знаю.

– Всё было так быстро.

– Ты о чём?

– О нашем побеге. Вот я думал, что у нас уже почти получилось, думал, что сейчас, я уже попаду домой! Но за одно мгновение это стало невозможным.

– Да. Кстати, а почему ты не предупредил нас заранее о внезапном побеге?

– Ну, я боялся, что нас услышат и сразу же схватят. Но, всё же почти получилось. Все вернулись домой. Ну, кроме нас.

– А ты откуда?

– В смысле?

– Ну, с какой там планеты?

– Я с планеты Цветов. Да практически все ученики оттуда.

– Понятно.

Вдруг дверь в класс открылась. Вошла Тупигоида Гравинахловна.

– Здравствуйте. – Поздоровался Петя.

– Встать! – закричала Тупигоида Гравинахловна.

Петя встал, а Читог остался сидеть.

– Возможно, что учеников в нашей школе больше не будет. Вполне вероятно, что сбежавшие ученики предупредили всю планету Цветов о ловушках, которые ведут сюда. – Сказала Тупигоида Гравинахловна.

– Так вам и надо! – крикнул Читог.

– Замолчи!

– И что вы с нами делать будете? Отпустите? – спросил Читог, вставая со стула.

– Ха-ха-ха-ха-ха! – громко засмеялась Тупигоида Гравинахловна.

– Что?

– Я вас не отпущу! Никто вас не отпустит! НИКОГДА! Мы приняли решение, что будем вас дальше учить ухаживать за комнатой времени! Так же мы приняли решение построить ловушки на Земле! А теперь спать! Урок начнётся через час!

– А зачем же вы нас будили?

– Чтобы вы… э-э-э… я не знаю! Короче, спите! – сказала Тупигоида Гравинахловна и ушла.

Петя лёг на пол класса и заснул.

БАБАХ!

Этот звук разбудил Петю. Он встал с пола и осмотрел класс. Источник звука был найден – это Тупигоида Гравинахловна со всей силы пнула дверь и вошла. Затем она подошла к учительскому столу, замахнулась рукой и ударила, разломив стол на две части.

– Я нервничаю! Меня это раздражает! – сказала Тупигоида Гравинахловна.

– Здравствуйте, – сказал Петя, совершенно ошарашенный.

– Здравствуй, Петенька! – вдруг ласково заговорила учитель. – Можно тебя спросить?

– Д-да, Тупигоида Гравинахловна. – Сказал Петя и заметил, как Читог с выпученными глазами смотрит на учителя.

– Ладно. Ты не видел в этой школе энергетический усилитель?

– Да вроде нет.

– По моим данным, он где-то неподалёку. Он такой маленький, имеет форму параллелепипеда. Не встречал его?

– Нет.

– А МНЕ ОН НУЖЕН! НУЖЕН ПРЯМО СЕЙЧАС! – заорала Тупигоида Гравинахловна, а затем подошла к стене класса, за которой находился коридор, и проломила её.

У Пети появились подозрения, что его учительница какая-то инопланетянка. Ну, скорее всего она ей и была, но чтобы вот так с лёгкостью ломать всё, что попадётся под руку просто невозможно для обычного человека. Петя помнил, только одних существ, которые так могли – это были каменные монстры Нерозгла, который впоследствии стал одним из них, но потом его превратили обратно, в его первоначальный вид.

– МНЕ НУЖЕН ЭТОТ УСИЛИТЕЛЬ! – снова закричала Тупигоида Гравинахловна.

Петя пролетел через весь класс и врезался в стену, возле учительского стола. Он перестал, что-либо чувствовать или ощущать. В глазах у него потемнело.

– Эй! Петя! Вставай! Быстро! – закричал кто-то над ухом у Пети.

Петя открыл глаза. Он лежал на полу, а Читог сидел на коленях около него, и тряс его за плечи.

– Всё. Хватит. Не надо меня больше трясти. – Вялым голосом сказал очнувшийся Петя Читогу.

Читог помог Пете подняться, но тот еле стоял. Затем Петя снова упал. Он почему-то не понимал, что с ним происходит, и где вообще он находится. Петя шире открыл глаза. Он увидел, как лежит на полу класса, а по классу летают Сюганах Гравилович и Голов Шолович. Их кидает во все стороны Тупигоида Гравинахловна. Петю вдруг кто-то обрызгал водой. Это был Читог. Пете стало немного легче. Он начал приходить в себя.

– Надо бежать! Тупигоида Гравинахловна кинула тебя в стену! Всё хорошо? – Закричал Читог.

– Да.

На этот раз Петя сам поднялся на ноги и вышел из класса. Он с Читогом побежал по коридору, вдруг из двери класса выбежала Тупигоида Гравинахловна. Она погналась за ребятами, и на удивление быстро догнала их. Петя почувствовал, как его сильно толкнула учительница, и они с Читогом упали на пол.

– Где энергетический усилитель? – снова спросила Тупигоида Гравинахловна. – Сюганах и Голов ничего не говорят! Это бесполезно! Может, вы скажете?!

– Что вам надо?! – закричал Петя.

Тупигоида Гравинахловна подошла ещё ближе к ученикам, и тут произошло то, что никак не могло произойти, то, что было совершенно неожиданно, произошло то, чего Петя боялся.

Тупигоида Гравинахловна в одно мгновение стала высоким мужчиной с усами. У него были короткие волосы на голове, порванная чёрная кутка и грязные синие джинсы. Это был никто иной, как Нерозгл.

– Ну, что? Сильно я тебя бросил в стену, Петя? – спросил тот.

– Да. – Испуганно ответил Петя.

– Теперь я с лёгкостью могу это делать, ведь внутри меня ещё осталось то могущество каменного монстра!

Нерозгл подошёл к Пете, и поднял его.

– Где энергетический усилитель? – снова повторил тот.

– Я не знаю, что это. – Ответил Петя.

– Отлично! Может этот… как его? Читог! Может Читог знает?

– Нет. – Сказал Читог.

– МНЕ НУЖЕН ЭТОТ УСИЛИТЕЛЬ! – Нерозгл случайно бросил взгляд на белую скамейку в коридоре. – Точно! Она белая! Я всё понял! Энергетический усилитель в белом кабинете!

Тут Петя услышал какой-то шум. Он становился всё громче и громче. И тут с сильнейшим грохотом за спиной у Нерозгла, исчезла часть школы. Петя ничего не видел. Он оказался внутри облака белой пыли, исходившего от только что появившихся руин.

– Бежим! – крикнул Читог Пете.

Петя увидел его силуэт и побежал за ним. Двое учеников уже сбежали по лестнице, как вдруг услышали ужасно громкие вопли Нерозгла:

– ВИКТОР! ЧТО ТЫ НАДЕЛАЛ! КАК Я НАЙДУ ПОД ЗАВАЛАМИ СВОЙ УСИЛИТЕЛЬ!

Петя услышал имя «Виктор». Может это он? Старичок Виктор – пилот корабля-землянки? Может, он пришёл спасти Петю? Но Петя продолжал бежать дальше.

– Это что-то очень большое разрушило школу! – говорил Читог на ходу. – Может это какой-то космический корабль? Как ты думаешь, Петя?

– Я не знаю! Но знаю только то, что нам лучше быстрее убежать отсюда.

Они оказались на первом этаже, а точнее на том, что от него осталось. Облако пыли уже осело и Петя с Читогом увидели, что разрушило половину школы. Это был огромный космический корабль, раза в два больше самой школы. Он был формы цилиндра, но только на одном конце заострённый. Видимо с этой стороны находилась носовая часть корабля. Вдруг у космического корабля открылся люк и оттуда вышел старичок, с которым Петя уже был знаком.