«Характер ребенка – приговор? Книга о том, как помочь ребенку выбрать профессию» kitabından alıntılar, sayfa 2

Задание родителям Для тренировки вашего умения видеть своего ребенка я прошу написать небольшое сочинение «Чем мой ребенок похож на своих предков: родителей и бабушек-дедушек?» Вот тема для еще одного сочинения: «Чем мой ребенок отличается от своих предков?» Третья тема: «Чему я научился у своего ребенка?» Ни в чем себе не отказывайте при написании этих сочинений. Обратите внимание и на физические свойства (внешность, походку, музыкальный слух, голос, нюх, скорость реакции, чувство юмора, ловкость рук, что привлекает его внимание и чем он готов заниматься подолгу…). Эти сочинения вы сохраните. А когда придет время выбирать профессию – принесите с собой на консультацию.

Вот некоторые упражнения (задания) для развития творческих сил. 1. Для развития речевых способностей полезно играть в буриме (четверостишия на заданные рифмы). Например, рифмы такие: карман-обман, уж-неуклюж. А тема пусть будет не про карман и не про ужа, а про тапочки под кроватью. Акростихи тоже хороши (стихотворения, первые буквы в строках которых составляют слово). 2. Разложите перед ребенком слова на карточках – штук 15, никак не связанных между собой, например: очки, нелепо, запах одеколона, директор зоопарка, угол, комар, вилка, остров, кричащий, конфетный, взгляд, жар, лошадь, стук, Вьетнам. Пусть он сочинит историю о том, как ловили бабочек, или о лысом дяденьке, либо монолог влюбленного слона, используя эти слова. Дайте ребенку какую-нибудь картинку, и пусть он по ней сочинит

техникой и командуют солдатами и младшим офицерским составом; 6) военные хозяйственники. Организация перевозок и управление на транспорте, обеспечение вещами и продуктами военных структур. Аналог в гражданской жизни – складская и транспортная логистика; 7) военные переводчики; 8) военные психологи; 9) военные дирижеры; 10) военные педагоги; 11) военные разведчики, криптографы; 12) картографы, геодезисты; 13) военные врачи; 14) военные дипломаты; 15) специалисты по продаже и закупкам.

Про этого юношу можно было подумать, что он умственно отстает от сверстников. Но я проверила: мышление, социальный интеллект, осведомленность – в норме. Кроме того, этот юноша способен выполнять очень тонкую ручную работу: вышил бисером целую картину. Очень аккуратно. Полгода вышивал. Однако замедленность речи и действий настолько велики, что мешают ему адаптироваться в обычном трудовом коллективе, где преобладают гонка и план. Значит, нужно работать не в обычном коллективе. Не в бизнес-структуре. А где же? Может быть, в зоопарке кормить животных, может быть, в храме…

Американский психолог Ховард Гарднер в 1983-м всех приятно удивил, предложив рассматривать интеллект не только как логику. Он считает, что есть как минимум семь различных видов интеллекта: – вербальный интеллект (способность к решению речевых задач: фонетических, синтаксических, семантических коммуникативно-речевых); – музыкальный интеллект (способность к решению музыкальных задач: восприятие высоты, ритма и тембра звука); – логико-математический интеллект (способность к абстрактному мышлению, когда объект мышления не дан зрению в настоящий момент).; – пространственный интеллект (способность воспринимать зрительную и пространственную информацию, манипулировать ею); – телесный интеллект (решение задач с использованием моторики,

В ее системе ценностей есть центральное убеждение: можно не работая, получить все. В сущности, эта идея витает в воздухе. Она внедряется в умы фразами типа «лучшие друзья девушек – это бриллианты». Однако для их приобретения нужны воля и энергия – хотя бы для того, чтобы добиться, чтобы эти бриллианты тебе кто-нибудь подарил. Такие девушки как Настя, в сущности, могут горы свернуть, если поймут – для чего. Таким энергичным девочкам нужно найти точное применение. Их сила – в решении коммуникативных проблем. Из них могут получиться отличные менеджеры по персоналу, отельеры, ресторанные менеджеры и прочие работники сервиса. Но не ученые и не инженеры. Такие девушки могут быть продавцами и парикмахерами, если есть желание, ловкие руки, хороший вкус и крепкие ноги. В их случае лень – это нежелание изучать науки, особенно точные науки. Но как только они покидают школу – все меняется! Родители Насти не были исключением и категорически настаивали на высшем образовании для Насти. Мы выбрали для нее гостиничный менеджмент как профессию, предполагающую разнообразие видов деятельности и коммуникаций, наблюдений за людьми. Можно даже сказать, что Настя вовсе не ленива, она сможет стать взрослой и ответственной. И все у нее будет хорошо, если не принуждать ее к работе с неинтересными материалами.

Умение писать стихи – на самом деле не просто способность, это – метаспособность, которая состоит из нескольких узких способностей: различать знаки, перемещать их в пространстве сознания с определенной скоростью, способность удерживать их в поле сознания в целости и сохранности, чувство ритма, размера и фонематический слух. Существует ряд заболеваний, при которых одна из этих способностей разрушена, не сохранена или не сформирована. Способность быть поэтом состоит из двух ветвей метаспособностей 1: виртуозное владение словом плюс умение видеть загадочную мистическую красоту вещей.

Заядлый игрок (геймер) может захотеть работать в создании игр – как сценарист, как тестировщик, как разработчик и веб-дизайнер, как графический дизайнер, продюсер игр, концепт-артист (с ударением на первой букве А). В Москве есть даже вуз, в котором готовят программистов игр – Московский политех (подразделение: МГУПечати), и есть двухлетние курсы: Scream School, очень хорошие. Можно быть комментатором сражений, организатором чемпионатов (менеджер в спорте). Ваши дети в этом отлично разбираются уже. Менеджеров в киберспорте потихонечку начали готовить и в России. Посмотрите РГУФКСМиТ, тут есть кафедра киберспорта.

некую реальность за ней. 14. Соединяйте несоединимое. Например, Бабу-ягу представьте в роли директора ресторана. И придумайте, как она будет работать на этом посту. 15. Выворачивайте наизнанку привычное. Мысленно поменяйтесь ролями: вы теперь – ребенок, а ваша дочь – мать. И пофантазируйте вместе, как бы вы мыли посуду? 16. Или вообразите себе, что у вас в квартире живет гусь. Или ваша кошка стала ростом с вас. Как бы изменилась ваша жизнь? Представьте себе, что стены разговаривают. Как изменилась бы жизнь в этом случае? По каким критериям можно судить о креативности-некреативности продукта или процесса? Предлагаю такие критерии: 1. Степень оригинальности (полностью свое или копия) – форма, цвет, метод, оттенки, интонации. 2. Степень погруженности в процесс, увлеченности, стремления довести дело до конца. Нужно очень хорошо понимать, что любая творческая работа более чем наполовину состоит из рутины, точнее, она завершается рутиной.

Выбор профессии – это увлекательное дело познания себя и мира. Пусть оно длится несколько лет, а не два часа. Пусть поиск интересного в жизни станет устойчивой привычкой вашего ребенка. Это навсегда избавит его от духовной бедности и внутренней пустоты. Свободный выбор возможен только в свободной и просвещенной голове