Kitabı oku: «Адаптация к детскому саду без проблем», sayfa 4

4. Книги

Книги по теме помогут подготовить вашего малыша и познакомить с совершенно новой средой под названием «Детский сад». Забавные стишки, «находилки», правила поведения и бодрые интересные рассказы настроят малыша на позитивный лад, облегчат адаптацию и научат общению с другими ребятами.

Предлагаю вашему вниманию небольшой список из книг, созданных специально для подготовки к саду в формате совместного чтения:

1. «Зайка Стёпа идёт в детский сад», Эндриан Хейменс. Изд-во «Хоббитека», 2018 г.

2. «Поцелуй в ладошке», Одри Пенн. Изд-во «Качели», 2021 г.

3. «Лама в садике без мамы», Анна Дьюдни. Изд-во «Карьера Пресс», 2018 г.

4. «Детский сад для зверят», Надежда Полякова. Изд-во «Речь», 2015 г.

5. «В детском саду», серия «Первые книги малыша. Учим новые слова!», Suess Anne. Изд-во «Улыбка», 2013 г.

6. «Мыша в детском саду», Люси Казенс. Изд-во «Манн, Иванов, Фербер», 2014 г.

7. Серия «Жил-был Сережа», Оксана Стази. Изд-во «Билингва», 2014 г.

8. «Детский сад. Находилки-развивалки», Бьянка Минте-Кениг. Изд-во «Питер», 2017 г.

9. «Капитаны детского сада», Анна Анисимова. Изд-во «Детгиз», 2014 г.

10. «Про Светлану», Сергей Баруздин. Изд-во «Мелик-Пашаев», 2015 г.

11. «Веселые пряталки в детском саду. Веселые пряталки за городом» (виммельбух), Leiber Lila. L. Изд-во «Нигма», 2016 г.

12. «Буду директором детского сада», Петр Синявский. Изд-во «Оникс», 2012 г.

13. «Конни идет в детский сад», Лиана Шнайдер. Изд-во «Альпина Паблишер», 2018 г.

Естественно, это не единственно возможные книги. В настоящее время на полках книжных магазинов просто огромное число книг, которые повествуют о детском садике. Но прежде чем читать их ребенку, рекомендую сначала прочесть самостоятельно, и уже если вам откликнулось – знакомиться с историями вместе.

5. Развитие самостоятельности

Поднимите руки, у кого случалось, что торопитесь очень… надо бежать на работу, а малыш решил сам курточку застегнуть, или дверь открыть, или донести свой рюкзачок (в 3 раза замедлив шаг)?

Я не раз сама с этим сталкивалась. Как-то раз примчала за Амиром в сад, в машине ждет муж, у дверей в квартиру – моя мама, и Лилю надо забрать еще с занятий. Хватаю одежду из ящичка, буквально подлетаю к Амиру… и тут он говорит: «Я буду одеваться САМ!»

Вы представляете, сколько может одеваться 2-летний ребенок?

И тут я совершила ОШИБКУ… сказав, что мы очень торопимся, я одела его сама.

Но в свое оправдание скажу, что мы действительно очень торопились, и обувь он все-таки надел сам (я ждала, нервно поглядывая на время). Кстати, ему потребовалось всего 6,5 минуты, чтобы справиться с ботиночками. ВСЕГО 6,5 минуты!!! И ведь я не одна такая.

Очень часто мы подавляем самостоятельность и инициативу ребенка на корню! Выделю основные родительские ошибки:

1. Выполнение действий за ребенка вместо обучения.

2. Торопить ребенка вместо того, чтобы подстроиться под его скорость.

3. Отсутствие выбора. Отсутствие свободы действий. В сториз рекомендации, как этого избежать.

4. Постоянная критика.

5. Отсутствие мотивации.

6. Обилие запретов и ограничений.

7. Гиперопека, давление и постоянный контроль.

8. Отсутствие режима приводит к тому, что ребенок просто не знает, что за чем идет, и не чувствует времени.

9. Перегрузка дополнительными занятиями (у ребенка просто нет времени на самостоятельность).

При этом развитие самостоятельности – один из важных шагов в подготовке ребенка к саду. С чего начать? С устранения этих ошибок и увеличения свободы ребенка. Если говорить о возрасте, стоит иметь в виду:

1–2 года – первые признаки развития самостоятельности.

В годик начинаем учить ребенка есть самостоятельно.

В 1,5 года – ребенок объективно может раздеваться, убирать игрушки САМ, если его НАУЧИЛИ.

В 2 года – малыш может самостоятельно одеваться, помогать по дому.

В 3 года дети могут самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки, заправлять постель.

6. Формирование определенных навыков

Речь будет идти о самых главных навыках и умениях самообслуживания, которые РАЗВИВАЮТСЯ и ФОРМИРУЮТСЯ у деток 2–3 лет.

1. Навыки гигиены

• с помощью взрослого или самостоятельно умывать лицо, мыть руки перед едой и после каждого загрязнения (самостоятельно засучивать рукава, намыливать кисти, смывать мыльную пену водой, досуха вытираться полотенцем);

• правильно пользоваться носовым платком, расческой, салфеткой, полотенцем, горшком;

• чистить зубы, полоскать рот после приема пищи под наблюдением взрослого.

2. Навыки самообслуживания (туалет, одевание, прием пищи)

• ГОРШОК: вовремя сообщать взрослому о своих физиологических потребностях;

• не спеша пережевывать пищу, глотать ее (да-да, практика показывает, что с каждым годом все больше случаев, когда дети приходят в детский сад с блендером);

• держать чашку и самостоятельно пить из нее;

• правильно и самостоятельно пользоваться столовыми приборами (вилка, столовая и чайная ложка);

• самостоятельно или с помощью взрослого раздеваться и одеваться в правильной последовательности;

• ближе к трем годам расстегивать и застегивать пуговицы;

• одежду выворачивать на лицевую сторону и складывать ее по возможности аккуратно – куда просит воспитатель;

• расшнуровывать и расстегивать обувь самостоятельно, с помощью взрослого зашнуровывать.

3. Навыки бытового труда

• выполнять несложные поручения взрослых;

• класть игрушки на место после игры.

Еще раз хочу обратить внимание на то, что эти умения только начинают формироваться, а насколько быстро и правильно они сформируются – зависит от нас. Но говоря объективно, и каждому родителю хорошо бы это понимать, – ребенку, освоившему эти действительно необходимые умения (они ведь будут пригождаться всю нашу сознательную жизнь), будет гораздо легче в детском саду.

7. Подготовка иммунитета

Первое, о чем стоит помнить, – «домашний, тепличный» ребенок не готов к вирусной атаке в детском саду. Поэтому стоит приучать кроху к контактам с другими детьми заранее.

Начать подготовку крохи необходимо заранее. Очень хорошо, чтобы малыш получил возможность укрепить организм за лето: вдоволь надышаться свежим воздухом, накупаться в море или речке, побегать босиком по песочку-травке-гальке и насладиться летним солнышком.

Также стоит проверить хронические заболевания. Ведь менее подвержен заболеваниям здоровый организм. Поэтому в первую очередь санируем все хронические очаги инфекции. Обязательно регулярно показываемся стоматологу и лечим проблемные зубки, если такие есть.

Чек-лист готовности мамы и ребенка к детскому саду

Как я уже говорила, то, как пройдет адаптация к детскому саду, во многом зависит от того, ГОТОВ ли ребенок к саду?

Предлагаю вам пройти небольшой тест «Готовность ребенка к поступлению в детский сад».

1. Какое настроение преобладает у ребенка? (подчеркнуть)

а) бодрое, уравновешенное – 3 балла;

б) раздражительное, неустойчивое – 2 балла;

в) подавленное – 1 балл.

2. Как ваш ребенок засыпает?

а) быстро (до 10 мин) – 3 балла;

б) медленно – 2 балла;

в) спокойно – 3 балла;

г) неспокойно – 2 балла.

3. Что вы делаете, чтобы ребенок заснул?

а) дополнительное воздействие (какое) – 1 балл;

б) без воздействия – 3 балла.

4. Какова продолжительность дневного сна ребенка?

а) 2 часа – 3 балла;

б) менее 1 часа – 1 балл.

5. Какой аппетит у вашего ребенка?

а) хороший – 4 балла;

б) избирательный – 3 балла;

в) неустойчивый – 2 балла;

г) плохой – 1 балл.

6. Как ваш ребенок относится к высаживанию на горшок?

а) положительно – 3 балла;

б) отрицательно – 1 балл;

в) просится на горшок – 3 балла;

г) не просится и ходит мокрый – 1 балл.

7. Есть ли у вашего ребенка особенные привычки?

а) сосет пустышку или сосет палец, раскачивается (указать др.) – 1 балл;

б) нет таких привычек – 3 балла.

8. Интересуется ли ваш ребенок игрушками, предметами дома и в новой обстановке?

а) да – 3 балла;

б) нет – 1 балл;

в) иногда – 2 балла.

9. Проявляет ли интерес к действиям взрослых?

а) да – 3 балла;

б) нет – 1 балл;

в) иногда – 2 балла.

10. Как ваш ребенок играет?

а) умеет играть самостоятельно – 3 балла;

б) не всегда может играть сам – 2 балла;

в) не играет один – 1 балл.

11. Взаимоотношения со взрослыми:

а) легко идет на контакт – 3 балла;

б) контактирует избирательно – 2 балла;

в) трудно вступает в общение – 1 балл.

12. Взаимоотношения с детьми:

а) легко идет на контакт – 3 балла;

б) контактирует избирательно – 2 балла;

в) трудно вступает в общение – 1 балл.

13. Отношения к занятиям: внимателен, активен, усидчив.

а) да – 3 балла;

б) нет – 1 балл;

в) не всегда – 2 балла.

14. Есть ли у ребенка уверенность в себе?

а) есть – 3 балла;

б) не всегда – 2 балла;

в) нет – 1 балл.

15. Есть ли опыт разлуки с близкими?

а) перенес разлуку легко – 3 балла;

б) было тяжело/нет такого опыта – 1 балл.

16. Есть ли чрезмерная привязанность к кому-либо из взрослых?

а) есть – 1 балл;

б) нет – 3 балла.

Обработка результатов:

50–40 баллов – высокие показатели готовности ребенка к детскому саду. При небольшой поддержке родителей ребенок с легкостью справится с адаптационным стрессом. Рекомендуется уделять внимание снятию напряжения и стабилизации эмоционального фона ребенка на этапе адаптации.

39–24 балла – ребенок условно готов к детскому саду. Важно уделить особое внимание подготовке и дать больше поддержки на этапе адаптации. Рекомендуется щадящая, мягкая и постепенная, адаптация. Если есть возможность, советую проработать факторы готовности, которые «просели» по итогам теста (вы можете сами проанализировать, где теряли баллы).

23–16 баллов – ребенок не готов к детскому саду. Рекомендуется вплотную заняться подготовкой, не пытаться опережать события. Для ребенка на данный момент детский сад вызовет сильнейший стресс, адаптироваться к которому он не готов.

В целом, конечно, очень многое зависит еще и от возраста ребенка. То, что в 4–5 лет является показателем неготовности ребенка к детскому саду, в 2 года может и не являться таковым. Поэтому подготовила для вас признаки готовности ребенка к саду с разбивкой по возрастам.

Признаками готовности ребенка до трех лет к саду являются:

1. Умение находиться БЕЗ мамы с другим значимым взрослым более 4–5 часов (с папой, с бабушкой, с тетей).

2. Умение успокаиваться БЕЗ мамы при участии другого значимого взрослого.

3. Умение засыпать БЕЗ мамы. Возможно, при участии другого значимого взрослого.

4. Адекватная реакция на режимные моменты.

5. Интерес к совместной деятельности со взрослыми (кроме мамы).

6. Наличие хорошего аппетита, здорового сна.

7. Отсутствие признаков повышенной тревожности.

Признаки готовности ребенка старше трех лет к саду

Все вышеперечисленные плюс следующие.

8. Интерес к игре со сверстниками.

9. Развитые навыки коммуникации (умение знакомиться, вливаться в игру, привлекать в свои игры).

10. Высокая самооценка.

11. Умение следовать инструкции (имеется в виду в совместной со взрослым деятельности: как правило, учебной).

12. Развитая связная речь.

13. Навыки самообслуживания (мыть руки, проситься на горшок, самостоятельно есть).

14. Навык САМОСТОЯТЕЛЬНОГО засыпания.