"Педагогика начального образования. Учебник для вузов" kitabından alıntı

опыта по созданию целостной системы специальных образовательных условий, лежащих в основе организации адаптивной образовательной среды, с общих, необходимых для всех категорий детей с ОВЗ, до специфических и индивидуально-ориентированных, определяющих эффективность реализации образовательного процесса и социальной адаптированности конкретного ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и образовательных возможностей. Таким образом, в процессе своего исторического развития роль начальной школы изменилась: из института образования, дающего первоначальные знания, она становится базовой ступенью в системе непрерывного образования, дающей универсальные умения познавать окружающий мир, несущей гуманистические принципы, раскрывающей и развивающей способности ребенка, мотивирующей самообразование. Все это обосновывает и определяет специфичность и комплексность педагогического процесса начальной школы, который по сравнению с основной школой становится более сложным в ходе осуществления и имеющим наиболее значимые отдаленные последствия для достижения результатов образования.