Kitabı oku: «Профессия репетитор: студентам, педагогам, родителям», sayfa 6
Вы должны понимать через пару месяцев, как идут занятия, удаётся ли двигаться по плану. Успевает ли ваш ребёнок усваивать материал или тормозит. Если тормозит, то чего не хватает: план слишком сложный и надо пересмотреть или же болел и много пропускал. Может, всё идёт по плану, но ребёнок сильно устаёт, и мотивация падает.
Важно обговорить с педагогом, как всё движется. Причём не просто из серии: «Ну, как дела у моего Васи?» – «Ну, Вася молодец, когда не ленится, и старается, когда не устаёт». Наличие цели и плана помогает сделать такой разговор предметным, понятным и вам, и репетитору, и ребёнку, если он достаточно большой, чтобы принимать в нём участие.
Наличие цели и плана держат репетитора в тонусе, не позволяют ему расслабиться и работать спустя рукава. Он понимает, что с него будет спрошено, и не хочет портить себе репутацию. Он будет стараться выполнить ваш план, раз на него согласился.
Единственное, нужно будет смотреть за качеством. В школьной педагогике есть такая проблема, называется формализм. За точным следованием учебному плану часто теряется качество. Важно, чтобы в вашем случае этого не произошло. Для этого важно быть в диалоге с репетитором, пересматривать план или сделать его изначально гибким, а также спрашивать мнение ребёнка.
Ребёнок сразу чувствует, если начинается формализм и страдает качество. Он может этого не понять без вашего вопроса. Но вряд ли он соврёт.
Можно спросить ребёнка следующим образом.
1) Оцени по шкале от 1 до 10:
– насколько понятно тебе то, что объясняет репетитор;
– насколько эффективными ты считаешь эти занятия для усвоения предмета?
2) Чего тебе не хватает или что мешает, чтобы занятия были ещё более полезными для тебя?
3) Как ты считаешь, может ли этот репетитор вести занятия ещё лучше?
И так далее. Это примеры заходов с разных сторон, чтобы увидеть более объективную картину. Такие вопросы можно задавать раз в два-три месяца, чтобы видеть, как идёт прогресс.
Напутствие родителю
Дорогие родители! Хочу вам сказать несколько слов, чтобы ваше сотрудничество с репетитором было максимально эффективным.
Для начала – будьте взрослым человеком, на равных с репетитором! Не нужно сваливаться в ещё одного ребёнка, который боится нагрянувшую школьную училку. Вам оказывают услугу, вы за неё платите. Так отнеситесь к этому ответственно!
Вы же не будете покупать не подходящую вам одежду, только потому что вам неудобно отказать продавцу. Здесь так же. Вы хотите за эту стоимость, обычно немаленькую, получить товар хорошего качества. Вот и не стесняйтесь задавать репетитору вопросы, выяснять у него детали, спрашивать то, что для вас важно.
И не идите на компромиссы, не жертвуйте комфортом своего ребёнка! Если вам рекомендовали хорошего специалиста, но вам не нравится, как он орёт на ваше чадо, не закрывайте на это глаза! Будьте на стороне ребёнка. Ему и так в школе хватает взрослых, которые имеют право повышать на него голос.
Не бойтесь искать своего педагога. Знакомьтесь, общайтесь, выбирайте. Если вы живёте в маленьком городке, где мало выбора вживую, ищите онлайн. Время, потраченное на поиски, с лихвой окупится качеством занятий.
В то же время не будьте хамом. Относитесь к труду репетитора с уважением. Предупреждайте его о пропусках с вашей стороны заранее, не рубите с плеча, если чем-то не довольны. Выстраивайте коммуникацию с педагогом. Любой специалист – это, прежде всего, человек, с ним можно договориться. Особенно если у вас ограниченные условия и приходится выбирать из того, что есть, навыки коммуникации незаменимы.
Учитесь с уважением отказывать. Если вы поняли, что хотите расстаться с репетитором, скажите об этом честно. Не нужно придумывать байки о том, что вы уезжаете и не знаете, когда вернётесь. Скажите, за что вы благодарны, но чем вы не готовы поступиться. Обратная связь может помочь педагогу задуматься и в итоге повысить свой профессионализм. Кроме того, вы расстанетесь в хороших отношениях, что важно в наш мир социальных связей. Возможно даже, что репетитор порекомендует вам кого-нибудь из коллег, которые, как ему кажется, более подойдут для вас.
Ни в коем случае не исчезайте без предупреждения. По себе знаю, это неприятно. Я, например, когда такое случалось, начинала додумывать, что пошло не так, сомневаться в себе. А ещё давит неизвестность. У меня в голове задачка по поводу этого ребёнка, я так или иначе подбираю материалы, идеи, что ему лучше зайдёт. А тут непонятно, скоро ли вернутся родители, уехали куда или совсем исчезли. Давайте будем создавать новую привычку – честно расставаться. Если неловко звонить и общаться, напишите в мессенджерах, что, мол, такая ситуация, мы больше не придём, спасибо за проделанную работу. Искренняя благодарность педагога, что не сбежали, будет только плюсом в вашу карму.
В начале этой книге я писала, что репетитору важно иметь эмпатию. Однако с нашей советской школы у нас ещё сохранилась тенденция, что главное – чтобы учитель был хорошим профессионалом. А остальное можно и потерпеть. Если он орёт, давит, бьёт указкой по рукам – всё простим, лишь бы моего неуча научил.
Дорогие родители, дети сейчас пошли совсем другие. Если вы всё ещё готовы терпеть, то они – нет. Для них важно быть в контакте со взрослым, на одной волне, им важен комфорт в общении. Никакие знания для них не стоят неуважительного к себе отношения. Если ваш ребёнок готов терпеть даже элементы тирании, это тревожный сигнал: значит, либо в школе, либо дома его хорошенько продавили, раз он соглашается с подобным. Будьте на стороне ребёнка, но не впадайте в крайности – дети всегда знают, как манипулировать слишком озабоченными ими родителями.
А ещё – цените по-настоящему хороших специалистов. Тех немногих, которые нравятся и вам, и вашему ребёнку. У которых радует и процесс, и результат. Которые приятны как человек и эффективны как профессионал. Платите им вовремя и ту цену, которую они запросят. Будьте готовы заплатить больше, если будет необходимость. Прощайте им маленькие слабости, такие как опоздания или излишняя резкость. Но не забывайте держать их в тонусе, потому что они тоже люди.
Желаю вам познакомиться с замечательными репетиторами, которые сделают ваш мир глубже и разнообразнее!
Часть 5. Репетитор в будущем
Эта часть позволит вам немного заглянуть вперёд. Всегда же интересно, а что будет дальше?
Сейчас много говорят о профессиях будущего и вымирающих профессиях. Также о тенденции слиянии профессий, специалистов на стыке двух, трёх и более дисциплин. Есть ли в этом будущем место репетитору? И какое оно?
Давайте пофантазируем. Мне кажется, что в ближайшие пять лет ситуация особо не изменится. Разве что спрос на онлайн вырастет, но это уже сейчас видно. Даже если отменят ЕГЭ и введут другие формы экзаменов, готовиться и сдавать всё равно придётся. Вряд ли школьное образование как-то поменяется: также будут те, кто не успевает, и также будут недобросовестные учителя, и также нужны будут потирающие руки репетиторы.
Однако новые веяния есть, и они постепенно, начиная со столицы и расходясь волной по регионам, догоняют общество, формируя совершенно другие требования. Какие же они, эти требования?
1. Будет востребован не сколько специалист по предмету, сколько по навыку умения учиться. Сейчас эта идея увлекает в основном прогрессивных людей в образовании и знающих родителей, но постепенно она дойдёт и до остальных. Зачем разжёвывать ребёнку кашу, если можно научить его жевать самому? И родители поймут, что такой подход эффективнее узкопредметного.
2. Будет пользоваться спросом специалист, обучающий быстро. Время уплотнилось, многим уже сейчас не хочется тратить его неэффективно на учёбу в школе. Поэтому развивается направление интенсивного обучения, используя скрытые возможности мозга, мнемотехники и прочие инструменты. Это необходимо, чтобы быстро читать и усваивать текст, чтобы работать с большими объёмами информации, чтобы изучать иностранные языки. Чтобы начинать делать карьеру с более раннего возраста.
3. Онлайн будет развиваться в сторону обучающего интерактива, который вскоре потеснит живых репетиторов. Зачем, если можно создать уроки в наглядной, игровой, увлекательной форме, а также внедрить какую-нибудь умную систему обратной связи? Живой репетитор останется для детей с трудностями и особенностями, а обычные дети вполне могут осваивать школьную программу и готовиться к экзаменам по интерактивным обучающим курсам.
4. Возможно, появится какая-нибудь опять же умная платформа, которая будет подбирать тебе подходящего репетитора, примерно как сейчас люди находят друг друга на Тиндере. Не просто по техническим параметрам: предмет, класс, формат. А именно подходящего как личность. Может, по увлечениям, по характеру и даже по ценностям.
5. И называться он будет, может, не репетитор, а наставник, или тьютор, который будет много знать, уметь и быть проводником ребёнка в обучающем пространстве, помогать ему ставить цели, искать собственный смысл обучения и подбирать учебный интерактив и другую информацию для своих целей.
6. Быть может, репетитору придётся расширить свою компетенцию до тьютора, поскольку работа с мотивацией и с включённостью ребёнка в своей образовательный процесс напрямую влияет на его успеваемость. Сейчас это только начинают понимать, а в будущем, вероятно, этот вопрос будет первичен. И уже потом слегка помочь и направить в предмете, когда есть желание и чёткое пониманием «зачем».
7. На законодательном уровне рано или поздно прижмут расплодившихся репетиторов, скажут им получать лицензию, возможно, обязуют проходить какие-нибудь курсы – в общем, не разрешат преподавать без корочки. И активнее будут записывать их в самозанятые. Это особо не усложнит жизнь репетиторам-педагогам, а вот остальным вход в профессию станет не настолько простым.
Так что, дорогие бывшие коллеги по репетиторскому мастерству, держите ухо востро, руку на пульсе, а нос по ветру. Мои предсказания – только идеи, не факт, что они выстрелят. Но в любом случае нам важно отслеживать тенденции в образовании да и в мире вообще. И тогда мы не пропадём, а расширим, улучшим или вовсе сменим свою квалификацию, но останемся актуальными, востребованными и счастливыми.
Заключение
Итак, наше с вами погружение подошло к концу. Благодарю всех, кто дочитал книгу до конца!
Настоящим и будущим репетиторам я желаю получать истинное удовольствие от этой профессии, найти в ней свою нишу, проявить свои сильные стороны и реализовывать свои явные и скрытые таланты!
А родителям – чаще встречать эти таланты на своём пути и помочь ребёнку соприкоснуться с ними, вдохновиться, расширить свой кругозор и спектр жизненно важных навыков.
Если какие-то идеи из книги откликнулись вам, буду благодарна за отзыв в соцсетях или на почту, а также если вы порекомендуете книгу друзьям и коллегам.
Мои контакты:
E-mail: ulyanatutor@yandex.ru
Instagram: @ulyanatutor
FB: /ulyanatutor
Упоминаемая литература:
1. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Википедия
2. Л. Рон Хаббард. Руководство по основам обучения / Пер. с англ. – 2-е изд. на русском языке. – М.: Издательская группа Нью Эра, 1996. – 132 с.
3. Пример: Учимся учиться и действовать. 3 класс: рабочая тетрадь: мониторинг метапредметных универсальных учебных действий / Т. В. Меркулова, А. Г. Теплицкая, М. Р. Битянова, Т. В. Беглова; [под редакцией М. Р. Битяновой, С. Г. Яковлевой]. – 6-е изд. – Самара: Федоров, 2018. – 39 с.
