Дни межпредметной интеграции являются составной частью Календарного плана сообщества школ, объединённых в «Школьную лигу РОСНАНО». Образовательная эффективность этих дней обеспечивается смысловой целостностью и последовательностью в раскрытии того или иного межпредметного интегративного содержания (интегративной темы). Организационная же форма, которая это позволяет сделать должна обладать композиционным единством, логикой развертывания содержания в образовательном времени и пространстве школы. План ДМИ должен представлять собой не набор мероприятий разрозненных по времени, интегративной тематике и школьным классам, а композиционное единство различных мероприятий, которое создается в определенной и целостной организационно-управленческой, ценностно-смысловой, интегративно-содержательной и эмоционально-образной последовательности.

Без этих обязательных условий ДМИ не будут выполнять ту образовательную миссию по формированию интегративного мышления, умению выстраивания и использования межпредметных связей в науке, технологиях и бизнесе, которая так востребована в современном мире быстро растущих хай-тек достижений. Без этих условий не будет увлекательного «погружения» учащихся в целостные миры явлений и процессов природы и культуры, науки и техники.

Какие образовательные функции ДМИ выполняет? Да, в общем, такие же, как и межпредметное интегративное «погружение»:

• Расширить социокультурные, знаниевые и эмоциональные контексты;

• Сделать вариативными, гибкими и модульными индивидуальные и групповые образовательные маршруты;

• Способствовать продвижению к целостности мировосприятия;

• Создавать условия для продуктивного творческого взаимодействия в командах постоянного и сменного составов;

• Способствовать освоению знаний и навыков в личностно- и социально-значимом проживании образовательного действа.

Желательно, чтобы ДМИ стали большим межпредметным интегративным «погружением», которое может вбирать в себя и малые формы, разные по форме и длительности содержательные линии и развороты. ДМИ должны стать событием, которое запомнится не столько калейдоскопичностью тех или иных, порой слабо связанных друг с другом, мероприятий, сколько интересным, захватывающим дух сюжетом, куда органично встроены различные мероприятия, сюжетом, интегративным по форме и содержанию. ДМИ должны стать образовательным приключением, увлекательным путешествием в межпредметную интегративную тематику, в мир междисциплинарных, общенаучных понятий и концепций и того что они обозначают.

Что нужно для этого сделать в школе? Ответу на этот вопрос и посвящено дальнейшее изложение.

Актуальность дней межпредметной интеграции в свете ФГОС

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу общего образования: метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные):

– в

начальной школе

– обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями; метапредметные результаты освоения основной образовательной программы общего образования должны отражать: овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

см. http://минобрнауки. рф/документы/922/файл/748/ФГОС_ НОО. pdf

– в

основной школе

– способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организ

Ücretsiz bölüm sona erdi. Daha fazlasını okumak ister misiniz?

Дни межпредметной интеграции в школе. Рекомендации по подготовке и проведению

Bu kitabı okuyanlar şunları da okudu