«Другая школа 2. Образование – не система, а люди» sesli kitabının incelemeleri

Отличная книга, раздать бы всем учителем в школах.

Нашей школьной системе просто необходимо обновление.

Родителям тоже будет интересно прочитать или послушать.

как учителю школы, многое отозвалось, особенно мнение детей

я осознанно осталась в репетиторской практике, потому что только так я могу услышать ребенка, его переживания, выстроить занятия, исходя из внутреннего мира ученика, отталкиваясь от того, что ему интересно

да, преподаватели современных школ не идут против системы, не думают, как схитрить и вести "двойную игру" - для министерства и для учеников

кстати, недавно встретила родительницу, которая так и сказала: а зачем учеников учить думать, делать выводы, анализировать? надо ли нашим детям это в современном мире?

на что я ответила: мнений может быть множество, но я останусь при своем (учила, учу и учить буду и школьников, и свою дочь)

причем все чаще задумываюсь, что обучаться в рамках семейного образования - это в наше время избавить детей от нервных стрессов по поводу постоянных проверок, экзаменов и т.д.

общаться можно и в других условиях, в другой обстановке: спортивные секции, кружки, летние лагеря (в том числе и тематические: танцевальные, музыкальные, языковые, математические)

взаимодействовать с миром (в нынешней ситуации) учит уже не школа, учат родители, только в семье может быть заложено отношение к обществу, а взаимодействие с миром должно закладываться в здоровой обстановке, какую в наших школах встретишь далеко не везде (унижения, оскорбления, воровство, буллинг и т.д.)

в гимназиях меньше, но гимназий на всех не хватит

Очень крутая атмосферная книга. Почти все время слезы в глазах и ком в горле: от зависти к детям, которых выслушал автор – таким мудрым, таким открытым и очень добрым, прощающим нам (взрослым) все наши неразумности; от радости за учителей, которые увлечены своей профессией и работают ради детей, а не ради удобства или денег; и от тоски, что те чувства, которые в тебе вызывали плохие учителя все еще испытывают наши дети, хотя мы клялись, что «больше никогда не позволим таким унылым взрослым, ничего не понимающим в жизни, портить нам жизнь». Увы, это горе учителя, которые вечно винят во всем детей, вечно всем недовольны, все еще работают с детьми, все еще отравляют им жизнь и все еще колечат детские души своим грубым участием. Это вы виноваты, что кругом столько бесчувственных и эгоцентричных взрослых, это ваша «заслуга». Не хотите работать над собой, не хотите понимать и принимать детей – вон из школы, идите на почту или в банк, там уже взрослые люди смогут отстоять свои границы. Уберите руки от наших детей!!!

Обязательно к прочтению всем: и взрослым, и детям, и педагогам, и директорам, и родителям. Просто услышать себя, поговорить с теми, кто чувствует и думает как и ты. Просто вспомнить детство и озаботиться, чтобы у наших детей был выбор и были счастливые школьные годы.

Огромная благодарность автору, всем учителям и ДЕТЯМ. Вы супер!!! Давайте ещё )))

Очень захотелось написать письмо себе маленькой и дочерям своим отправить по письму. Замечательная книга, с верой и надеждой, что таких школ и таких учителей станет больше

Хочется перечитать,особенно письма

Всё-таки, учитель – призвание. жемчужина,которые встречаются не всем и не в каждой раковине

Если тебе интересна тема обучения в современной школе и методов учителей в наши дни – обязательно слушай! Здесь много разных историй основанных на опыте из жизни, про школу и маленьких людей, про то, на что нужно обращаться внимание при организации процесса обучения и с чего нужно начинать внедрять изменение с систему образования.

Простые разговоры о школе, которые затрагивают не простые темы. Книга для тех, кто хочет найти для себя ответы на волнующие всех вопросы о школе!

Извините, но это плохо структурированный и не слишком глубокий набор очевидных приёмом с очень глубоким продакт-плейсментом. На середине я просто сдалась.

Если уж и читать про образование, то того же Сапольского в оригинале, а не в вольном пересказе, Сеймура Пейперта или сэра Кена Робинсона.