Kitabı oku: «50 мифов о карьере. Как избавиться от стереотипов, взять курс на движение вперед и найти работу мечты», sayfa 3

Миф 6
«Главное – это получить стабильную и хорошо оплачиваемую работу (например, бухгалтера), и будешь обеспечен до старости»

Рассматривая миф 1, мы уже выяснили, что в течение столетней жизни придется неоднократно менять профессии, работодателей и форматы занятости. Речь идет не о том, чтобы выбрать одну «правильную» профессию на всю жизнь, а лишь о том, чтобы двигаться в перспективном направлении с учетом технологических и социальных трендов. Это позволит максимально долго представлять собой такую ценность для бизнеса, чтобы роботы и алгоритмы работали с тобой в одной команде, а не заменили тебя.

В упомянутом ранее «Атласе новых профессий» есть перечень специальностей, которые исчезнут до 2030 года. Изучив Атлас, можно примерно понять, в каком направлении не стоит идти. Перечень сформирован на основе исследований американского экономиста Дэвида Аутора. Он проанализировал изменения занятости в отраслях промышленности США в период с 1980 по 2005 гг. в зависимости от квалификации работников. В результате выяснилось, что занятость низко- и высококвалифицированных работников росла, а занятость работников средней квалификации сокращалась. Автоматизация всегда начинается с работников среднего уровня квалификации. С одной стороны, их деятельность достаточно стандартизирована, чтобы ее было легко автоматизировать. С другой стороны, у них довольно высокая оплата труда, автоматизация экономически выгоднее для руководителей бизнеса.

Поэтому цифровые технологии угрожают, прежде всего, работникам, занятым хорошо формализуемым ручным трудом (рабочим на конвейере, кассирам, машинистам поездов) и специалистам, выполняющим рутинные интеллектуальные задачи (операторам ввода данных, бухгалтерам, экономистам, статистикам, библиотекарям, аналитикам, юристам и всяким менеджерам среднего звена).

Недавно я читала лекцию о будущем работы, и в аудитории была как раз группа работников Российской государственной библиотеки (бывшей «Ленинки»). Когда они услышали, что их профессия – один из первых кандидатов на исчезновение, они очень огорчились и стали убеждать меня, что без них библиотека не сможет существовать. Я полностью с ними согласилась и заверила, что в ближайшие десятилетия им ничего не угрожает, потому что специалисты ведущей библиотеки страны и мира, в которой хранятся уникальные манускрипты и реализуются сложнейшие научные исследования, действительно никуда не исчезнут. Бояться надо рядовым библиотекарям, в чьи функциональные обязанности входит выдача книг и составление каталогов. Количество таких работников существенно уменьшится, ведь все большее число людей будет скачивать и читать книги в электронном виде. Не исключено, что выдача бумажных книг будет полностью автоматизирована, и вместо нескольких работников в каждой библиотеке останется один высококвалифицированный специалист для решения нестандартных задач.

То же самое относится, например, к юристам или бухгалтерам. Сократится количество юристов, составляющих стандартные исковые заявления в суд (например, в случае неуплаты гражданами услуг ЖКХ), или бухгалтеров, делающих типовые проводки. Этот рутинный функционал легко описывается и передается машинным алгоритмам. Но в каждой организации сохранится главный бухгалтер для решения нестандартных задач, например, для взаимодействия с налоговыми органами. И будут продолжать пользоваться спросом высококвалифицированные юристы для проведения сложных коммерческих сделок или для представления интересов компании в судах. Соответственно, если выбирать профессии из списка исчезающих, то для того чтобы стать выдающимся экспертом в этой области или руководителем высшего звена, который принимает стратегические и нестандартные решения. Мало пострадают от цифровизации сфера услуг, операции в которой сложно автоматизировать (в частности, индустрия красоты и здоровья, социальные сервисы), медицинские работники и представители креативных профессий.

Главными людьми в ближайшие десятилетия будут IT-специалисты: они одновременно и пролетариат XXI века, и капиталисты. Во всех случаях, когда роботы и алгоритмы заменяют людей, нужны айтишники, которые будут их разрабатывать, обучать, обслуживать и ремонтировать. Любая квалификация в сфере IT гарантирует трудоустройство. Правда, значительная часть вакансий не потребует профильного высшего образования или каких-то уникальных компетенций и будет оплачиваться на уровне, сопоставимом с доходом сегодняшних работников физического труда.

Портрет пролетария XXI века – это не рабочий с молотом и крестьянка с серпом, а айтишник с монитором, клавиатурой и набором кабелей. Но те специалисты, которые получат хорошее образование и с помощью своего интеллекта создадут уникальный продукт, смогут заработать много денег, основать международные компании и стать настоящими капиталистами. Им будет намного проще, чем предпринимателям в прошлом, когда требовалось приобретать земли, строить заводы или нефтяные вышки. Все, что нужно будущему миллионеру из Кремниевой долины – это несколько компьютеров, гениальная идея и команда единомышленников.

Стремясь к стабильности, необходимо иметь в виду, что выбор даже самой перспективной профессии не гарантирует получение работы с бессрочным трудовым договором на 40 часов в неделю с соцпакетом и в комфортном офисе класса «А». «Коронакризис» уже продемонстрировал всему миру, как быстро может меняться экономический ландшафт, а также условия и место работы. Поэтому в будущем необходимо быть готовыми к тому, что вместо «полной и бессрочной» занятости нам придется работать part-time (неполное рабочее время) и/или на временных проектах в качестве фрилансера, контрактора, подменного или гиг-работника. Уже начинают появляться цифровые платформы, предлагающие работу именно для таких категорий занятых. На этих платформах можно увидеть, какие специалисты пользуются наибольшим спросом и лучше оплачиваются. Иногда для наиболее популярных профессий работодатели через подобные платформы предлагают бесплатное обучение (пример: разметчики данных для обучения нейросетей на ресурсе https://toloka.yandex.ru/).

#davidautor #gigeconomy #siliconvalley

Главными людьми в ближайшие десятилетия будут IT-специалисты: они одновременно и пролетариат XXI века, и капиталисты.

Миф 7
«Дистанционное образование менее качественное, чем очное»

Можно любить или не любить дистанционное образование, но придется согласиться с тем, что его роль в нашей жизни будет расти. Я плохо разбираюсь в организации школьного обучения, однако интуитивно чувствую, что в школе дистанционки должно быть как можно меньше. Если же говорить про колледжи, вузы, университеты, бизнес-школы и различные компании, предлагающие повышение квалификации или дополнительное образование, то доля дистанционных форматов будет однозначно увеличиваться. Мы уже выяснили, что образование становится непрерывным, а «непрерывное» значит «дистанционное».

Преимущество этого формата – его доступность: он позволит людям обучаться у лучших профессоров и экспертов как России, так и других стран. Соответственно, качественное образование будет более дешевым и демократичным. Вскоре появятся технические возможности синхронного перевода любого курса и даже те, кто не выучил иностранные языки, смогут изучать робототехнику в немецких университетах, а биотехнологии – в американских. Кроме того, каждый человек сможет обучаться по индивидуальной траектории, то есть выбирать нужные для себя «порции» знаний и делать это в удобном темпе. Дистанционка вносит серьезный вклад в продвижение принципов разнообразия и включенности (инклюзивности), позволяя маломобильным студентам или людям, живущим в небольших городах или отдаленных районах, получить такой же доступ к знаниям, который есть у жителей мегаполисов, без ограничений в мобильности.

У дистанционного образования есть и недостатки: ответственность за качество обучения в большей степени лежит на самом человеке. Это требует высокой дисциплины и компетенций, связанных с умением обучаться, управлять временем и обрабатывать информацию. У дистанционного учащегося должна быть очень сильная внутренняя мотивация, поэтому такой формат не всегда успешен в случае со школьниками, особенно младших классов. Не все компетенции можно развивать дистанционно: если работа предполагает наличие конкретных физических навыков, например, в области медицины или обслуживания сложного оборудования, то обучение должно проходить в очной форме. Соответственно, область применения дистанционного обучения ограничена.

Но в тех случаях, когда такой формат позволяет получить необходимые компетенции, он может быть не менее, а иногда даже более качественным, чем обучение в классе. В этом я смогла убедиться на собственном опыте. Во время первого коронавирусного локдауна весной 2020 года я решила научиться писать пьесы и сценарии. Во-первых, потому что люблю театр, а во-вторых, чтобы иметь дополнительную профессию, с помощью которой можно зарабатывать на пенсии. Занятия проходили онлайн, три раза в неделю по 2–3 часа у выдающихся современных драматургов России. Первую часть обучения вела Саша Денисова, чьи пьесы идут в лучших театрах Москвы, включая МХТ им. Чехова и Театр на Бронной, которым руководит Константин Богомолов. Эта часть называлась «Пьесу за карантин!». Наш преподаватель гарантировала, что пьеса действительно будет готова через месяц. Если мы будем активно участвовать в дискуссиях в Zoom, делать домашние задания (а они заключались в том, что надо было прочитать известную пьесу или посмотреть фильм и разобрать их с точки зрения «управляющей идеи», «арки героя» и «поворотного события») и писать каждый день по несколько страниц.

И я смогла написать пьесу (несмотря на то что обучение было дистанционным), благодаря высокой мотивации и интересу к изучаемому предмету, огромному опыту преподавателя, которая делилась с нами профессиональными приемами и делала это на конкретных примерах, большой практической работе и возможности обмена информацией с другими студентами. Кроме того, мне не надо было ехать три раза в неделю на занятия, и я экономила 6 часов времени (дорога туда-обратно занимает 2 часа). Это время я могла посвятить написанию пьесы.

Вторая часть обучения называлась «Как стать востребованным драматургом», ее вел Дмитрий Данилов. Известный драматург, поэт и писатель, лауреат множества премий, включая «Золотую маску» за пьесу «Человек из Подольска». Формат курса был совершенно другим, но не менее эффективным: каждый студент должен был поделиться с коллегами написанной пьесой. Мы ее читали, а потом подробно разбирали на очередном занятии. Наш преподаватель просил всех находиться в Zoom с включенными камерами и давал каждому слово для анализа пьесы. Таким образом, никто не мог спрятаться за выключенным экраном и избежать выступления. В конце каждого выступления высказывался сам Дмитрий и давал очень практичные советы по тому, как скорректировать пьесу, чтобы театру захотелось ее поставить. Мне, например, очень пригодилась информация, что начинать лучше с недлинных пьес с ограниченным количеством персонажей. Такую пьесу скорее возьмут в небольшой региональный театр с маленькой труппой и отсутствием бюджета на декорации. После разбора моей пьесы по совету Дмитрия я даже изменила место действия первой картины с вокзала на бар в гостинице, чтобы это было проще поставить на сцене.

Каждое занятие записывалось. Его можно было пересмотреть несколько раз, чтобы не пропустить ни одной детали обсуждения. Очень полезным было то, что организаторы обучения создали закрытую группу в соцсетях, где студенты продолжают общаться и после окончания курса. А самым главным преимуществом курса (именно благодаря его дистанционному формату!) был разнообразный состав студентов. В нашей группе, например, были две девушки, давно живущие за границей, одна в Финляндии, а другая – в Бельгии. Причем последняя работает в камерном театре марионеток, и ее постановки идут на ведущих европейских сценах. У нас были коллеги из Санкт-Петербурга, Новосибирска и других городов России. Очевидно, что, если бы занятия в мастерской проходили в очном формате на какой-нибудь площадке в Москве, организаторам никогда не удалось бы собрать в одной группе людей с таким разнообразным опытом и культурным контекстом. Именно это разнообразие сделало курс очень динамичным и полезным, и все это случилось благодаря дистанционному формату. Еще одной причиной успеха курса было то, что написанию сценариев, как исключительно интеллектуальному занятию, можно учиться онлайн. Если бы я захотела овладеть актерским мастерством, это было бы невозможно, так как исполнительские навыки требуют физического присутствия и непосредственного контакта с учителем и с партнерами.

Онлайн обучение предоставляет людям неограниченные возможности приобретения новых знаний. Но важно уметь правильно выбрать преподавателя и отличить качественный курс от некачественного, чтобы наиболее эффективно потратить ограниченное время и деньги.

Я сформулировала для себя несколько принципов выбора качественного дистанционного образования:

1. Опыт (бренд) преподавателя: особое внимание надо уделить тому, чтобы курс был подготовлен признанным экспертом в той области, которую вы изучаете. Если обучение связано с академическими предметами, желательно, чтобы преподаватели вели самостоятельные научные исследования и имели публикации на интересующую вас тему. Если вы изучаете бизнес, то преподаватели должны иметь опыт работы в известных компаниях с доказанными успешными результатами. Помимо передачи знаний такие преподаватели могут помочь с выбором карьеры.

2. Методология: в обучении должны использоваться кейсы и практические задания, разработанные преподавателями специально для данной программы, при этом баланс теории и практики должен составлять 30 на 70. Обязательно наличие обратной связи: лучше выбирать курсы, предполагающие выполнение студентами домашних заданий, которые проверяются преподавателями, и по которым предоставляется обратная связь (в идеале желательны индивидуальные консультации с каждым студентом).

3. Добавленная ценность (added value): если онлайн-курс представляет собой просто запись текста, который произносит «говорящая голова», то лучше прочитать книгу. Обучение должно сочетать в себе презентации или видео, иллюстрирующие основные идеи преподавателя, дополнительные документы для чтения (не дублирующие речь), ссылки на книги и прочие материалы по теме, а также тестовые задания и/или итоговую работу. Вся информация должна быть доступна не только во время курса, но и после его окончания. Признаком качества является обучение в «прямом эфире». Причем не в зуме, а на специализированной образовательной платформе, где есть возможность работать в отдельных группах, проводить совместные обсуждения на виртуальном флипчарте, делать интерактивные опросы и пользоваться прочими цифровыми технологиями.

4. Нетворкинг с другими студентами: более эффективны курсы, где существуют форумы, группы в соцсетях и другие форматы коммуникации сокурсников и преподавателей. Важно, чтобы сообщество выпускников (alumni) сохранялось и после обучения. Подобный обмен информацией и контактами может принести не меньше пользы, чем сам курс.

Некоторые люди с подозрением относятся к бесплатным курсам, но «бесплатное образование не только в мышеловке», то есть не всегда плохое. Многие ведущие образовательные бренды (например, бизнес-школа Сколково, Российская Экономическая Школа или ведущие цифровые платформы) предлагают некоторую часть контента бесплатно, и качество этого контента – на уровне лучших мировых стандартов. Они делают это для повышения узнаваемости в глазах потенциальных платных клиентов. Иногда курсы спонсируются ведущими работодателями, которые таким образом продвигают свой бренд для будущих кандидатов. Есть смысл потратить немного времени для поиска качественных бесплатных программ от лидеров рынка, но точно стоит избегать бесплатных, но абсолютно бессмысленных и бесполезных курсов от никому не известных тренеров.

#lifelonglearning #learningagility #векжививекучись

Миф 8
«Надо уезжать из страны, чтобы сделать успешную международную карьеру»

Прежде всего надо сказать, что IT-специалисты могут работать на международные компании удаленно, не уезжая из России. Если профессия предполагает физическое присутствие на рабочем месте, то можно устроиться в местный офис глобальной компании, но размеры локальной команды и уровень ответственности, конечно, всегда будут не такими грандиозными, как в штаб-квартире. Уезжать, вероятно, и надо, но есть смысл выбрать правильный момент времени, чтобы отъезд прошел успешно, и не пришлось через несколько месяцев или лет возвращаться обратно, ничего не добившись.

Одна из возможных карьерных траекторий заключается в том, чтобы начать работать в российском подразделении компании своей мечты, а потом попробовать найти вакансию внутри компании в другой стране. Плюсом данного решения будет то, что работодатель окажет поддержку в переезде. Например, компенсирует аренду жилья (на первое время или постоянно), оплатит обучение детей в школе (если они у вас уже будут на момент переезда!) или курсы изучения местного языка. Также при переходе внутри компании не требуется диплом международного образца: компания хорошо знает своих сотрудников и ценит их опыт, а не формальный документ.

Недавно одна моя бывшая коллега, которая сейчас трудится в международной пивоваренной компании, перешла на работу в их нидерландский офис. Для этого ей не потребовалось ни учить голландский язык, ни подтверждать свой российский диплом. Рабочим языком в компании принят английский, а бизнес-процессы стандартны для всех стран, что облегчает период адаптации на новой должности и повышает шансы сотрудника на успех. Если же просто уехать из России и пытаться найти за границей работу на открытом рынке труда, это может затянуться на неопределенное время. Особенно если у человека нет признанного в этой стране диплома или профессионального сертификата, не говоря уже про свободное владение иностранным языком. Также необходимо учитывать различия в законодательстве и менталитете. Одна моя знакомая, долгое время работавшая в России директором по персоналу в крупных американских компаниях, переехала в США и решила стать агентом по продаже недвижимости. Даже для этой работы ей пришлось закончить специальные курсы, сдать профессиональный экзамен и получить сертификат.

Кто-то может возразить, что IT-специалистам не надо хорошо знать английский и не нужен никакой диплом, главное – это обладать техническими компетенциями. Это действительно так для определенного набора профессий, о которых шла речь в мифе 4. Но всем остальным специалистам придется сдавать разнообразные экзамены, проходить обучение и получать местные документы, если они, конечно, не собираются работать в ресторане фастфуд. Еще одно возражение может заключаться в том, что описанная выше карьерная траектория слишком длинная. Это вполне справедливо: построение карьеры в международной компании действительно небыстрый процесс. Но, если им заниматься энергично и целеустремленно, возможно добиться впечатляющих результатов. Мне хочется поделиться именно такой историей, в которой фигурируют столь популярные у молодежи Google и eBay.

Илья Кретов в своей книге «Я – CEO: Как построить карьеру, бизнес в 200 странах и прожить 30 000 дней счастливо» рассказывает о траектории своей карьеры. Окончив Санкт-Петербургский университет аэрокосмического приборостроения, он 9 лет работал в отделе маркетинга компании Mars, потом – 2 года руководил b2c-маркетингом компании Google в России, а с 2013 до 2021 года работал в глобальной IT-корпорации eBay. Сначала Илья занимал должность директора по маркетингу, а потом стал генеральным директором на развивающихся рынках, куда, помимо России, входят Восточная Европа, Скандинавия, Африка, Латинская Америка, Юго-Восточная Азия, часть бизнеса в Китае. Таким образом, известнейшая и одна из самых больших компаний Кремниевой долины доверила Илье и его команде развивать свой бизнес в 120 странах. В мифе 37 мы подробно разберем, какие компетенции могут помочь россиянам сделать такую яркую карьеру в международном бизнесе.

Для тех, кто хочет попасть в высокотехнологичную компанию в Кремниевой долине сразу после университета, существует другая карьерная траектория, но она потребует большого количества денег и длительной подготовки. Надо окончить приличный американский или британский университет, получить высокие баллы за учебу и пройти конкурс на вакансию для выпускников, который может составлять несколько сотен человек на место. Для того чтобы поступить в приличный западный университет, нужно либо окончить старшие классы школы за рубежом, либо долго готовиться к вступительным экзаменам в иностранные университеты с помощью специальных курсов или репетиторов.

Сын моей коллеги учился в школе в Великобритании, что позволило ему поступить в Чикагский университет. Причем интересно, что его основной специализацией была лингвистика, а не информационные технологии. Но знание семи языков и принципов структурной лингвистики помогли ему сразу после окончания университета найти работу в высокотехнологичной компании, которая разрабатывает алгоритмы для поисковых запросов и контекстной рекламы. Его карьерная стратегия отличается от той, которую выбрал Илья, но вполне возможно, что к сорока годам этот молодой человек добьется таких же замечательных результатов.

#ivyleague #gmat #toefl #expat #заморемтелушкаполушкадарубльперевоз